Modalidades de trabajo propuestas en el programa de estudio 2009

La importancia de integrar las modalidades de trabajo
propuestas en los programas de estudio 2009.

Ya hemos visto que los programas de español 2009 se encuentran organizados en tres ámbitosencaminados a incrementar el uso del lenguaje, incorporar las convenciones propias de la lengua escrita y enriquecer la manera de aprender en la escuela.

Cada ámbito se ve fortalecido gracias a lapuesta en práctica de los proyectos didácticos, los cuales planifican los aprendizajes, las relaciones académicas entre maestros y alumnos, la secuencia de las actividades a realizar así como losintereses educativos en general. La realización de un proyecto didáctico siempre culmina con un producto de aprendizaje que se pretende sea socializado y compartido con diversos destinatarios, ademásfavorece la participación de los alumnos, la colaboración y la distribución de tareas con lo cual se favorece el tercer pilar de las competencias: el saber ser.

Cabe recalcar que dentro de cadaproyecto existe una serie de acciones encaminadas a favorecer el desarrollo de competencias comunicativas que se encuentran presentes a lo largo de todo el año escolar conocidas como Actividadespermanentes. En primero y segundo grado tienen como finalidad que los alumnos comprendan el principio alfabético de la escritura mediante actividades reflexivas de las cuales obtienen información sobre comoutilizar la escritura o la lectura. De tercero a sexto, se trabajan de manera transversal con las demás asignaturas, ya que cada una ofrece una oportunidad de tratamiento y la utilización de diversostipos de textos. Una actividad permanente que debe fomentarse mucho es la lectura en voz alta tanto por parte del docente como de los propios alumnos

En primer y segundo grado tenemos tambiénlas Actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura que forman parte de las actividades permanentes y el docente deberá tomarlas en cuenta durante su planeación, ya que no son actividades...