Modelo Constructivista

10/7/2012

MODELO CONSTRUCTIVISTA |

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se desarrolla en base al análisis del modelo constructivista mismo que al docente le ha aportado herramientas importantes, facilitando el trabajo tanto para él como para el alumno, ya que mediante el método de proyectos permite al alumno ser más participativo, analítico, reflexivo y constructor de su propioconocimiento, aplicándolo en cualquier contexto de su vida diaria.
Así como también observaremos las metas que nos planteamos en nuestro modelo así como que el papel que tiene el alumno y el maestro; y veremos las estrategias de aprendizaje y como evaluaremos el aprendizaje de los alumnos.
JUSTIFICACIÓN
De acuerdo a las necesidades que la misma sociedad exige hoy en día debido a la sociedad delconocimiento, el maestro debe estar permanentemente renovado y actualizado para poder enfrentar los retos que depara esta nueva era y poder implementar estrategias que le permitan al alumno aprender para la vida y sobre todo que enfrente también los retos que la sociedad demanda; es el profesor él que tiene en sus manos la responsabilidad de despertar en el niño ese deseo de aprender a aprender, porlo tanto debe realizar su trabajo con entrega tal que la meta pueda ser alcanzada., y esto se logra con métodos acordes a las necesidades actuales, planes y programas vigentes, evaluación cualitativas y cuantitativa.

DESARROLLO
En la educación el constructivismo es entendido como un extenso cuerpo de teorías que tiene común la idea de las personas tanto en lo individual como colectivamenteedifican sus ideas sobre un método, sobre medio ,físico ,social y cultural puede señalarse como una teoría constructivista aquella que entiende que el conocimiento es el resultado de un proceso de construcción o reconstrucción de la realidad que tiene su origen en la interacción de las personas y del mundo.
Como observamos el concepto central del constructivismo establece que en laelaboración del conocimiento en la que organiza una modelización más que un diseño de la realidad.
En nuestro modelo existen 4 principales pilares que son fundamentales que son para la educación básica
Aprender a ser
Aprender a vivir

Aprender a conocer

Aprender a hacer

Algunos autores han llegado a hablar del constructivismo Andrés Jordán ya que mientras existan versiones delconstructivismo que se basan en la idea de asociación como eje central del conocimiento, como Robert Gangne o Bruner, otros se centran en la idea de la asimilación ,acomodación o la importancia de los puentes o relaciones cognitivas.
Han diseñado las posibilidades de alcanzar consecuencias pedagógicas claras del constructivismo.
El constructivismo según Piaget el que sigue mas de cerca las aportacionesde ese pedagogo particularmente aquellas que tienen relación con el énfasis epistemológica, es decir el conocimiento de la forma de construir el pensamiento de acuerdo con las etapas psicoevolutivas de los niños.
El constructivismo tiene la idea de aprovechamiento que llega a una persona ya que la función de lo que primeramente habría adquirido muchas veces se necesita luego una acomodación de loaprendido por lo que debe de haber una trasformación del pensamiento.
Las ideas primordiales del constructivismo nos dicen que aun teniendo en cuenta la extensa diversidad de versiones que coexisten bajo el perfil del constructivismo ,pueden descubrirse ideas que determinan esta corriente las ideas nuevas.
El constructivismo rescata la idea de enseñanza transmitida o guiada centrado lasdiferencias del aprendizaje entre lo significativo y memorístico.
Los siguientes postulados son un aporte de Jovani Lavanchesco desde su afirmación referida a la epistemología constructivista y la piscología cognoscitiva como ciencias que genera bases teóricas para el paradigma del aprendizaje y aporta la didáctica para el trabajo en el aula.
Al saber que hay en la mente de quien aprende tiene...