Modelo de Gesti'on Escolar

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
COORDINACIÓN DE GESTIÓN EDUCATIVA

MODELO DE GESTIÓN
ESCOLAR
en educación básica

Baja California

Mayo 2009

1

Índice de Contenidos
Presentación
1

Proyecto Escolar (PE)
1.1
Estructura metodológica
1.2
Análisis del contexto escolar
1.3
La autoevaluación en el marco de la gestión escolar
1.3.1 Autoevaluacióninicial de la escuela
1.3.1.1
Reconocer las características de la gestión escolar y sus
dimensiones.
1.3.1.2
Reconocer y evaluar los niveles de logro de aprendizaje de los
alumnos
así como el comportamiento estadístico de la escuela.
1.3.1.3
Factores asociados a los procesos de enseñanza y de
aprendizaje.
1.3.1.4
Recuperación de información de otras instituciones o actores
educativos.1.3.2 Dimensiones de la gestión escolar
1.3.3 Estándares
1.3.3.1 Estándares de Gestión, Práctica Docente y Participación Social en
la escuela

1.3.3.1.1 DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
1.3.3.1.2 DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE
PARTICIPACIÓN SOCIAL
1.3.3.1.3 DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
1.3.3.1.4 DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
1.3.3.2

Estándares de eficacia externa y logro educativo.

1.3.3.2.1Indicadores de logro educativo para preescolar:

1.3.3.2.2 Indicadores de logro educativo para primaria y
secundaria
2

Misión de la escuela

3

Visión de la escuela
3.1
Características de la visión

4

Valores
4.1
Compromisos para el cumplimiento de la misión y acercamiento a la
visión
4.1.1 Compromisos de director
4.1.2 Compromisos del equipo docente
4.1.3 Publicación de lamisión y de la visión

5

Los objetivos para las dimensiones de la gestión
Orientaciones para el diseño de los objetivos
5.1
5.2
Análisis de factores para identificar la viabilidad de los objetivos
2

Página

5.3

Orientaciones para el análisis FODA

6

Estrategias
6.1
Orientaciones para el diseño de las estrategias

7

Metas
7.1
Características de las metasOrientaciones para construir las metas
7.2

8

Los indicadores
Una propuesta metodológica para construir indicadores
8.1

9

Programa Anual de Trabajo (PAT)
9.1
Diseño del PAT

10 Seguimiento, Evaluación y Rendición de Cuentas
10.1 Seguimiento y evaluación del PAT
10.2 Seguimiento al cumplimiento de las actividades
10.2.1
El Director
10.2.2
El Docente
10.3 Seguimiento y evaluación delas metas
10.4 Momentos de la evaluación
10.5 Informe final (técnico pedagógico)
10.6 Difusión de los resultados para la rendición de cuentas
11 Anexos
Anexo 1 Modelo de Gestión Educativa Estratégica
ANEXO 2 Proyecto Escolar (PE)
ANEXO 3 Programa Anual de Trabajo (PAT)
ANEXO 4 Seguimiento, Evaluación y Rendición de Cuentas
12 Bibliografía

ÍNDICE DE ESQUEMAS
Esquema 1 Metodología delProyecto Escolar
Esquema 2 Componentes del Modelo de Gestión Educativa
Estratégica
Esquema 3 Ruta metodológica para la elaboración de objetivos
Esquema 4 Análisis FODA
Esquema 5 Diseño de Indicadores

3

Página

Presentación
La planeación es un elemento primordial en el desarrollo de la gestión escolar, el uso
de una metodología para el diseño de un plan de trabajo escolar, debeconsiderar el
análisis y la reflexión permanente del ejercicio docente en los múltiples aspectos y
asuntos de la vida cotidiana de la escuela. Es por ello que el Modelo de Gestión Escolar
que se presenta, pone énfasis en la metodología para el diseño de la planeación
estratégica escolar, considerando las dimensiones de la gestión de la escuela.
El enfoque de la gestión escolar estratégica, sefundamenta en las acciones que
desarrolla la institución para orientar su proyecto educativo y planificar el desarrollo
escolar, acorde con una visión y misión precisas, compartidas por todos los actores
escolares, implica la habilidad para determinar la filosofía, valores y objetivos de la
misma y para encaminar las acciones de los actores hacia el logro de los objetivos.
Supone además la...