modelo de informe final de practica docente







ESCUELA ASOCIADA: nombre de la escuela

ALUMNAS PRACTICANTES:

PROFESORA:





INTRODUCCIÓN
La realización de la práctica docente como experiencia en el aula, hizo un aporte significativo en nuestra carrera docente, como estudiantes siempre pensamos que superar el nivel universitario era dificilísimo, y desde ahora como practicantes vemos que los docentes tienen eldeber de acercar a los estudiantes al conocimiento, facilitarlo.
La actividad realizada durante la práctica docente consiste en la Experiencia de Aula, experiencia que se inicia con la elaboración del diagnóstico del grupo de estudiantes y se convirtió en una gama de posibilidades para conocer a los jóvenes que inician su proceso en la educación secundaria, necesidades, temores, dificultades yfortalezas, además de la oportunidad de compartir con ellos diferentes estrategias de enseñanza con la expectativa de alcanzar óptimos resultados.
Esta experiencia tiene varios objetivos que a lo largo de ella se van convirtiendo en retos, cada clase es una prueba a superar, variar la metodología, hacer de la evaluación una herramienta de corrección y auto superación, generar investigación, y mejoraún, incentivar al estudiante a plantear estrategias para avanzar en su proceso educativo.












PRESENTACIÓN DEL CENTRO DONDE SE HAN REALIZADO LAS PRÁCTICAS

Este período de prácticas ha sido realizado en la escuela de Educación Secundaria de ....................... ubicado en la localidad.........................en la provincia de .............
Domicilio:
Sector:
Tipo deEducación:
Niveles Educativos:
Se trata de un centro que cuenta con los siguientes estudios:













RESEÑA HISTORICA DE LA ESCUELA
















La experiencia en el aula se llevó a cabo durante el primer semestre del año en curso, con una intensidad de 6 clases, los días lunes de 14:40 a 16:50 y viernes de 17:00 a 18: 30.
Características físicas delSalón:

Características de los alumnos:

Desarrollo de micro ayudantías
Viernes 17/10/14: Se presentó el Tema: “la monografía”. Los estudiantes mostraron mucho interés por el tema, participaron activamente en el conversatorio. Se organizaron en grupos para presentar un Power Point con una investigación acerca de un tema a elección: el aborto, la violencia de género, embarazo adolescente,alcoholismo. (Ver anexo adjunto)
Lunes 21/10/14: Presentación del Tema “la oración y sus partes” participación activa de la mayoría de los estudiantes, el problema surgió al momento de analizar las mismas, ya que no se lograba rescatar sus conocimientos previos. Una vez manejado el tema practicaron sin dificultad. (Ver anexo adjunto)
Viernes 24/ 10/ 14: presentación del eje n°3 “literaturahispanoamericana”. Los alumnos mostraron mucho interés por el tema, participando en cada momento de la clase. Se organizaron en 4 grupos, de acuerdo a épocas literarias, presentando un PowerPoint.
Lunes 28/ 10/ 14: la profesora dueña del curso se ausentó. Clase postergada hasta el lunes 31 /10.
Viernes 31/ 10/ 14: se completó actividad de PowerPoint, con línea del tiempo. Integración de los distintos grupos.Lunes 03 / 11 /14. Presentación del tema: “la celestina”. Los alumnos motivados por su temática participaron activamente de las actividades propuestas en clase. ( ver anexo adjunto)
Viernes 14/ 11/14. Presentación del tema “ el modernismo hispanoamericano”. Rubén Darío. Cierre de la clase con una producción escrita por parte de los alumnos.( ver anexo adjunto).DESARROLLO
Teóricamente la disciplina hace referencia al conjunto de normas, reglas y procedimientos aplicados al contexto del aula, cuya finalidad es conseguir las mejores condiciones para que el proceso de enseñanza-aprendizaje llegue a sus objetivos previstos. Si bien las situaciones de indisciplina o de acoso entre los escolares han existido siempre, éstas cobran cada vez más...