Modelo De Planificacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ZONA EDUCATIVA CARABOBO
MUNICIPIO ESCOLAR 14.6 MIGUEL PEÑA
C.E.I. “ANDRES BELLO”

Docente: María Gómez.
Sección: “B”
Duración Del Proyecto: del 30/01/12 al 16/02/12.

DIAGNÓSTICO
En las observaciones realizadasdurante la jornada diaria se evidenciaron los siguientes aspectos, en cuanto al lenguaje expresivo Oral se observa que los Niños y niñas expresan verbalmente sus deseos experiencias, necesidades e intereses, les gusta mucho conversar con sus compañeros (as), con las maestras, relatan cuentos, historias entre otras… En esta oportunidad la niños Alfonso, Jahannah, Deannys y Osneilys han estado enel espacio de expresar y crear observando cartillas e imágenes de libros y cuentos traídas de manera intencional por el docente; Alfonso ha visto la bandera de Venezuela y Expresa mira Deannys esta es la bandera; Osneilys dice: “si tiene color amarillo como el sol y la mantequilla” y Jahannah dice: “también tiene rojo como el corazón ; mi mama le hizo una a mi hermanito y le coloco papelaluminio en las estrellitas le quedo muy linda”. Maestra yo quiero dibujar una bandera como la de Chávez dice Heryer que también se encontraba en el espacio. Posteriormente durante el intercambio y recuento la maestra les pregunto a los niños que temas querían trabajar en un proyecto donde ellos expresaron:
Kevin: “Maestra a mí me gusta los carros ”; Alfonso : Quiero Hacer una banderita de Venezuela”;Deannys expreso: “Yo también Mae”, Jeximar y yo también: Por lo que se genero un eco colectivo en el grupo. La docente expreso y solo quieren conocer la bandera de Venezuela?, Alfonso que es un niño expresivo dijo quiero conocer todo de Venezuela mae. Posteriormente se genero una lluvia de ideas sobre nuestro nombre para el proyecto.
Nombre del Proyecto: “Conociendo a Venezuela”

REVISIÓN DEEXPERIENCIAS PREVIAS |
1. ¿QUÉ SABEN? | 2. ¿QUÉ NECESITAMOS? |
Saben que son venezolanosConocen el nombre de nuestra ciudad y laBandera Nacional | Aprender a valorar y a respetar nuestra historia, cultura y tradiciones venezolanas para entender y comprender el modo de vida de otros países hermanos |
3. ¿QUÉ DESEAN APRENDER? | 4. ¿QUIÉNES NOS PUEDEN APOYAR? |
Conocer el mapa denuestro país, los símbolos patrios, símbolos naturales , tradiciones, costumbres y algunos personajes históricos importantes de nuestra historia | Las docentes, directivo, los padres y representantes, consejo comunal, los niños y niñas , coordinador cultural municipal, |


Trabajo Liberador

Tecnología de la Información y Comunicación

Interculturalidad

Ambiente y
Salud IntegralEjes Integradores

|
INTENCIONALIDADES | ÁREAS DE APRENDIZAJE | COMPONENTE | FINALIDAD | APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS |
Aprender a Reflexionar
Aprender a Valorar
Aprender a Convivir y Participar
Aprender a Crear
| Formación personal, social y comunicaciónRelación entre los componentes del Ambiente | Historia local, regional y socialExpresión PlásticaLenguaje OralImitación dejuegos y RolesNumero: serie y cantidad numérica | Que el niño y la niña progresivamente tomen conciencia sobre la historia local, regional y nacional identificando algunos elementos y característicasQue el niño y la niña expresen y creen librementePartiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginación la creatividad y la transformación de materiales.Que el niño y la niñacomprendan, comuniquen y expresen vivencias ideas y sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oralQue el niño y la niña avancen progresivamente en el juego de roles, la exploración y expresión de emociones, reacciones y situaciones en las que utilice la imaginación y creaciónQue el niño y la niña establezcan relaciones matemáticas, cuantificando y resolviendo problemas de la...