modelo didactico educacion ambiental

DESARROLLO DE UN MODELO
DIDÁCTICO FUNDAMENTADO
EN …

La Educación
Ambiental
¿Cómo debemos afrontarla en
el aula?

Marta García García-Hierro, UNED. Grado Pedagogía
Asignatura: Didáctica General
Teléfono: 625413785
DNI: 49066133-A

Email: martagarcia461@gmail.com

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ÍNDICE

1. Introducción ……………………………………………………………………………….…3
2. Experiencia educativa……………………………………………………………………4-

¿Qué es la educación ambiental?

-

¿Qué finalidad tiene la educación ambiental?

-

¿Cómo trabajamos la educación ambiental en la escuela?

-

¿Qué consecuencias tiene el modelo con el que trabajamos?

3. Tipos de Modelos didácticos………………………………………………………..6
4. Modelo didáctico alternativo……………………………………………………….7
5. Mapa conceptual…………………………………………………………………………10
6.Conclusión…………………………………………………………………………………..11
7. Bibliografía y web grafía……………………………………………………………….12

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INTRODUCCIÓN
Para comenzar con este trabajo es importante resaltar algunos conceptos clave como
por ejemplo; la enseñanza, la cual podríamos definir como toda actuación secuenciada
y consciente, del profesional en educación, enmarcada en un proceso que aglutina una
triple dimensión: saber, saber hacery ser. En todo este proceso se debe tener en
cuenta cómo enseñar. Si nuestra actuación como docentes no atrae al alumno
deberemos acercarnos a él y buscar alternativas que provoquen dicha estimulación.
En la sociedad del conocimiento actual, lo más relevante no es disponer de la máxima
información, sino de reflexionar y tomar decisiones sobre lo que podemos hacer con
ella, qué problemaspodemos resolver, qué conocimientos podemos reconstruir…etc.
Con esto podemos sacar en conclusión que la enseñanza es una práctica reflexiva y
que lo más importante no es el producto sino el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para modificar nuestra actuación educativa deberemos establecer una estrategia
didáctica, que marcara las directrices básicas que debemos seguir y tener en cuenta en
esteproceso educativo, así como ¿qué modelo de persona deseamos formar?,
teniendo en cuenta los principios básicos de la didáctica (la comunicación,
colaboración, actividad, motivación, …).
Para la elaboración de un modelo didáctico alternativo es necesario establecer un
análisis de los entresijos del funcionamiento del sistema escolar. Al iniciar este análisis,
es necesario constatar la vigencia delos diferentes modelos existentes en educación
(Tradicional, Tecnológico, Comunicativo, Constructivista y Colaborativo).
La idea de modelo didáctico permite abordar la complejidad de la realidad escolar, al
tiempo que ayuda a proponer procedimientos de intervención en la misma y a
fundamentar, por tanto, líneas de investigación educativa y de formación del
profesorado al respecto. Es decir,el modelo didáctico es un instrumento que facilita el
análisis de la realidad escolar con vistas a su transformación.
En este caso el modelo didáctico alternativo que
pretendo construir gira en torno a la educación
ambiental, hacia una mejora en las técnicas y
estrategias de trabajo con niños en la etapa de
educación infantil. Actualmente, trabajo en una
Escuela Infantil situada en Humanes(Madrid), con
niños de 2-3 años, y como Tutora de aula considero
importante un cambio en los métodos, estrategias y
actividades que aplica esta escuela en torno a la
educación ambiental. Por esta razon, considero
importante comenzar esta introduccion explicando que es la educacion ambiental, que
finalidad tiene en educacion infantil, como se trabaja actualmente en esta escuela, queconsecuencias presenta el modelo didactico que aplicamos actualmente en torno a la
educacion ambiental y como se podria sustituir por un modelo didactico alternativo.
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EXPERIENCIA EDUCATIVA
¿Qué es la educación ambiental?
La educación ambiental puede definirse según la
Unión Internacional para la Conservación de la
Naturaleza como: el proceso de reconocer valores y
aclarar conceptos...