Modelo Didáctico

MÓDELO DIDÁCTICO
PARA LA ADQUISICIÓN DE
COMPETENCIAS INFORMÁTICAS BÁSICAS
DIRIGIDO A PERSONAS MAYORES.



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Didáctica General
Grado en Educación Social. UNED
ÍNDICE



1. INTRODUCCIÓN. 3
2. SITUACIÓN PROFESIONAL. 4
2.1. Contexto y características del grupo. 4
2.1.1. Lugar. 4
2.1.2. Destinatarios. 4
2.1.3. Motivación. 5
2.2. Espacio. 5
2.3.Estrategias para facilitar la enseñanza. 6
2.4. Objetivos. 6
3. MODELOS DIDÁCTICOS APLICABLES A LA SITUACIÓN. 7
3.1. Distintos enfoques de la Didáctica. 7
3.2. Teorías didácticas. 8
3.3. Modelos didácticos. 9
3.4. Modelo didáctico seleccionado. Justificación. 10
4. CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO DIDÁCTICO. 11
5. COMPETENCIAS CLAVES EN BASE A LA FUTURA APLICACIÓN DEL MODELO. 12
5.1. Dimensióndel saber. 12
5.2. Dimensión del saber hacer. 12
5.3. Dimensión del ser. 13
6. MAPA CONCEPTUAL 14
7. BIBLIOGRAFÍA. 15
8. WEBS CONSULTADAS. 15


MÓDELO DIDÁCTICO PARA LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS INFORMÁTICAS BÁSICAS DIRIGIDO A PERSONAS MAYORES.






INTRODUCCIÓN.



Nuestro país es uno de los más envejecidos del mundo, con más de 7,7 millones de personas mayores de 65años en el año 2009.
En el año 2050, según el INE, los mayores superarán los 16 millones. Esto representa más del 33% de la población.
A muchos de nuestros mayores les aterra la tecnología. Según las estadísticas, la tercera edad está alejada de las TIC. Sólo un 11% de los mayores de 65 años son usuarios de Internet en España.
Este grupo de población tiene la necesidad de dominar lastecnologías con el fin de evitar la exclusión social y mejorar su bienestar.
Las TIC pueden ser de gran utilidad para mantener una vida activa y productiva. Es necesario implicar a los mayores en los beneficios y oportunidades que ofrece la sociedad de la información.
Ofrecerles la posibilidad de mantenerse informados, interactuar con la sociedad, facilitar nuevos aprendizajes,… sonalgunos de los beneficios que pueden despertar el interés de los mayores por las TIC.










SITUACIÓN PROFESIONAL.


1 Contexto y características del grupo.


1 Lugar.

El “Esplai de Sant Vicenç de Castellet” es un centro dirigido a personas de la tercera edad. Fue fundado en el año 1983 por la “Fundación La Caixa” y el Ayuntamiento de Sant Vicenç de Castellet.
El centro sedestina principalmente a actividades como manualidades, conferencias, bailes, bingo, excursiones y juegos de mesa.
Dispone de una sala con tres ordenadores.
Se trata pues, de un caso de enseñanza no formal donde se posibilita la aplicación de un modelo didáctico flexible y adaptable. Permite adaptar los contenidos a las necesidades e intereses de los participantes.
• Organizaciónde los tiempos lectivos: El tiempo dedicado a la enseñanza será de cuatro horas semanales, distribuidas en jornadas de dos horas, dos días por semana.


2 Destinatarios.

Grupo de personas de más de 65 años que muestran interés por las nuevas tecnologías.
- Aspectos a tener en cuenta:
• Es preciso atender a las necesidades individuales y tener en cuenta la singularidad de cada persona.• Estructurar las propuestas de acuerdo a las necesidades, en lo referente al proceso cognitivo, atendiendo al ritmo, que suele ser más lento.
• Posibles limitaciones: déficits sensoriales o motores, distintos ritmos de aprendizaje.
• Diferencias individuales: en todo proceso de aprendizaje la diversidad y su atención es un aspecto a tener en cuenta, más aún en el caso de laspersonas mayores que, debido a su edad, poseen diversas experiencias y distintas trayectorias evolutivas.



3 Motivación.

Para King (1997), la aparición de la tecnología proporciona a la persona de la tercera edad oportunidades para tornarse un aprendiz virtual, impartiendo educación continua, educación a distancia, estimulación mental y bienestar. Ella posibilita que el...