Modelo educativo

Índice

|Diagnostico Situacional (macro y micro) |1 |
|Modelo Educativo |7 |
|Misión |7|
|Visión |7 |
|Filosofía |7 |
|Valores |7|
|Propósitos del Modelo Educativo |8 |
|Proceso E-A-E |8 |
|Escudo |8|
|Lema |9 |
|Fundamentación Antropológica |9 |
|Fundamentación Epistemológica |10|
|Fundamentación Psicológica |10 |
|Fundamentación Pedagógica |16 |
|Modelo de Enseñanza |18|
|Caracterización del Proceso de E-A |19 |
|Propósitos del Proceso de E-A-E |19 |
|Actores|19 |
|Elementos |21 |
|Desarrollo |22 |
|Fuentes de Información|24 |

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

Actualmente existen una serie de transformaciones en los ámbitos económico, político, social y cultural que impactan significativamente en la esfera educativa. Se presenta a continuación una descripción de cada uno de ellos.

Política. En México, durante generaciones, diferentesfuerzas políticas y sociales se esforzaron por lograr la apertura del sistema político y la existencia de un sistema de partidos genuinamente competitivo. Dicho esfuerzo se ha concretado en un proceso de sucesivas reformas electorales que garantizan que el voto de los ciudadanos cuente. Es necesario que las fuerzas políticas y sociales alcancen los grandes acuerdos que requiere el país paraimpulsar decididamente su desarrollo. En el mundo globalizado del siglo XXI están registrándose transformaciones que impactan profundamente la vida de los ciudadanos.

La sociedad se asume a sí misma y reconoce a su gobierno de manera diferente, formulando nuevas y más vigorosas demandas para la construcción de canales donde hacer escuchar su voz, donde participar y ser tenida en cuenta las...