modelo pedagogico







CARATIZACIÓN DEL MODEL PEDAGÓGICO QUE FUNDAMENTA LA PRÁCTICA PEDAGOGICA
“Para llegar al cerebro de un niño, primero hay que conquistar su corazón”
Álvaro Gómez Docente U.P.B

La práctica pedagógica investigativa toma como referente el modelo pedagógico de la Escuela Normal Superior de Medellín, unmodelo desarrollista con enfoque constructivista y critico-social, 1“en el modelo desarrollista, el maestro crea un ambiente estimulante, que facilite al niño su acceso a las estructuras cognoscitivas, la meta de este modelo, es lograr que el niño acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superior del desarrollo intelectual de acuerdo a las necesidades de cada uno.”(Torres-2008
Nuestro modelopretende formar seres humanos con competencias y habilidades necesarias para aprender a decidir, participar, además contribuir al fortalecimiento del desarrollo corporal del niño.Potencializando de esta manera la expresividad del movimiento de forma integral, la autonomía, la creatividad, las habilidades del pensamiento y la construcción de su propio conocimiento. Estableciendo relaciones dereciprocidad y participación, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia.














































Mediaciones
Para llevar a cabo el proceso de investigación es importante utilizar diferentes herramientas de investigación, tales como las técnicas interactivas, habilidades del pensamiento, estrategias artísticascomo pinturas, canciones y loterías; lúdicas como rondas y juegos; estrategias literarias como los cuentos y fabulas. Que nos permitieron afianzar en los niños y niñas las diferentes dimensiones del desarrollo, principalmente la corporal y la comunicativa.
Es importante rescatar que las practicas pedagógicas están llenas de elementos importantes, como la motivación y la metodología, teniendo encuenta algunas teorías implícitas para desarrollar con los niños y niñas de la primera infancia, actividades encaminadas a fortalecer los procesos de aprendizaje, lo que permite formar a los niños(as) sin perder la posibilidad de aprender jugando, es ahí donde se puede resaltar el valor del juego en los niños, porque a través del juego el niño se incorpora en el mundo de la cultura, la sociedad y lacreatividad, brindando un ambiente de amor y libertad.
La integración del juego en la escuela  ha brindado grandes oportunidades para lograr ofrecer buenas enseñanzas, que debe ser el principal interés, además de propiciar un buen momento de crear, interactuando con material didáctico para enseñar a fin de captar la curiosidad del niño, guiado por el deseo de aprender según (María Montessori).2 “Estos materiales didácticos pueden ser utilizados individualmente o en grupos para participar en la narración de cuentos, conversaciones, discusiones, esfuerzos de trabajo cooperativo, canto, juegos al aire libre y actividades lúdicas libres. De esta forma asegura la comunicación, el intercambio de ideas, el aprendizaje de la cultura, la ética y la moral” De este modo se evidencia la alegría yel deseo de aprender por parte de los pequeños.
Queda por aclarar que el método de proyecto nos trae beneficios como estrategia, ya que los estudiantes estimulan sus habilidades más fuertes y desarrollan algunas nuevas. Se motiva en ellos el amor por el aprendizaje, un sentimiento de responsabilidad, se involucra a los estudiantes en la solución de problemas y otras tareas significativas, queles permite trabajar de manera autónoma para construir su propio aprendizaje.





Evaluación
Con el fin de valorar los procesos realizados en la práctica se implementó la evaluación formativa que se define como:3“El proceso de obtener, sintetizar e interpretar información para facilitar la toma de decisiones orientadas a ofrecer retroalimentación al alumno, es decir, para modificar y...