Modelos De Educación A Distancia

Curso de Capacitación Básica
en Educación a Distancia
Modelos de EaD
Modelo A – Aprendizaje
Independiente
Modelo B – Aprendizaje
Mezclado
¿Cuál modelo de EaD para la
UCLA?
Estrategias Para Enseñar a
Distancia
Prof. Alirio Dávila – aliriodavila@gmail.com –
2591081 – 04143504825

Modelo A – Aprendizaje
Independiente
• En este modelo los estudiantes y profesores están
separados físicamente. Por logeneral, no hay
encuentros presenciales.
• La instrucción se entrega por Internet, CDS, por
correspondencia electrónica o postal, video
conferencias, materiales impresos.
• El contacto entre profesores y estudiantes se
canaliza por intermedio de tecnologías como:
teléfono, correo electrónico, video conferencias,
correo postal, Internet.
• Los estudiantes estudian de manera
independiente, siguiendoun programa bien
detallado. Deben estar altamente motivados.

Modelo A - Aprendizaje
Independiente
(Continuación)

• El contenido de los cursos se entrega a través de:
textos, artículos, materiales impresos o
digitalizados, materiales multimedia.
• Los materiales de los cursos son el resultado de
diseños de instrucción bien estructurados que
demandan equipos de trabajo multidisciplinarios,compuestos por expertos en contenidos,
diseñadores instruccionales, especialistas en
recursos multimedia, expertos en
comunicaciones, evaluadores, tutores. Por lo
general, todos estos roles aparecen concentrados
en una sola persona, en nuestros sistemas
incipientes de educación a distancia.

Modelo B - Aprendizaje
Mezclado
• Estudiantes y profesores se encuentran al menos
una vez por semana oquincenalmente en clases
presenciales. Los estudiantes se encuentran en
una misma zona geográfica de influencia de la
institución, con rápido acceso a ésta.
• Existe un equilibrio entre actividades presenciales
y actividades a distancia. Los profesores y la
institución controlan el ritmo y lugar de la
instrucción.
• Las tecnologías de comunicación extienden las
actividades de las clases presenciales.
•Los estudiantes logran algunos cambios
significativos en sus roles de estudiantes

Modelo B - Aprendizaje
Mezclado
(Continuación)

• El contenido de los cursos se entrega a través de:
textos, artículos, materiales impresos o
digitalizados, materiales multimedia.
• Las clases presenciales se organizan para discutir
y clarificar conceptos, teorías, y los estudiantes se
involucran individualmente o enequipos en la
resolución de problemas.
• En este modelo, el profesor atiende y satisface las
necesidades de los estudiantes a distancia a
través de un diálogo didáctico mediado y por
métodos convencionales.
• El profesor logra algunos cambios significativos
con respecto a su rol de docente tradicional;

¿Cuál Modelo de EaD Para la
UCLA?

• Se proponen los dos modelos: aprendizaje
mezclado oaprendizaje independiente.

• Actualmente, prevalece el modelo de aprendizaje
mezclado en las asignaturas de pregrado.
• Estudiantes y profesores logran algunos
cambios significativos en sus roles
tradicionales.
• Demanda un sistema de telecomunicaciones en
óptimo funcionamiento.
• Requiere profesores y estudiantes cómodos
con el uso de tecnología, y motivados.
• Demanda un equipo multidisciplinariopara el
diseño de la instrucción en formatos impresos
o electrónicos.

¿Cuál Modelo de EaD Para la
UCLA?

(Continuación)
• Se recomienda el modelo de aprendizaje
independiente para los cursos o programas de
postgrado.
• Estudiantes y profesores logran cambios
radicales en sus roles tradicionales.

• Demanda un sistema de telecomunicaciones en
óptimo funcionamiento.
• Requiere profesores yestudiantes cómodos
con el uso de tecnología, y altamente
motivados.
• No es crítica la demanda de un equipo
multidisciplinario para el diseño de la

¿Cuál Modelo de EaD Para la
UCLA?

(Continuación)
• Características Generales:

• Proceso instruccional centrado en los
estudiantes.
• Alto nivel de interacción en términos de
mediaciones pedagógicas, referidas al conjunto
de acciones o intervenciones,...