Modelos De Evaluación Psicologica

MODELOS DE EVALUACIÒN
Evaluación I

Universidad de Panamá
Tatiana Villar y Lea Villar
05/04/2012

Profesor Miguel Ángel Cañizales

Índice

I. Introducción
II. Contenidos Programáticos
* II.I. -MODELOS DE EVALUACIÓN
* II.II -Antecedentes
* II.II.III -Definición de modelo
* II.II.IV -Psico correlacional o de atributos
*II.II.V -Modelo clínico dinámico
* II.II.VI -Aspectos socioculturales
* II.II.VII -Modelo conductual.
* II.II.VIII -Modelo cognitivo
* II.II.VIII.I -El piagetiano
* II.II.VIII.II -El neuropsicológico
* II.II.VIII.III -El del procesamiento de la información.
* Conclusión
* Referencias Bibliográficas.

INTRODUCCIÒNPara conocer cabalmente una disciplina no podemos conformarnos con una aproximación histórica o conceptual, debemos incursionar en un análisis profundo de los modelos relevantes en esa disciplina. En la historia de la evaluación psicológica se han visto representados distintos tipos de evaluaciones por tener su referente en determinada forma de conceptualizar la Psicología. Es decir que cada tipo deevaluación se sustenta en una teoría que se caracteriza por determinados presupuestos conceptuales, objetivo, unidades de análisis, método y ámbito de aplicación.

Los distintos modelos de evaluación psicológica nos facilitarán la comprensión de las teorías y sus formas de entender la evaluación, porque los modelos serían generalizaciones realizadas por el científico a partir dedatos u observaciones concretas derivadas de un cierto número de casos particulares con el fin de realizar predicciones acerca de la conducta de las personas (Carrobles, 1989).

A pesar de las diversas confrontaciones que se han sucedido a lo largo de la historia de
la Psicología, podría ser un motivo de acuerdo el afirmar que el objetivo de la evaluación Psicológica es el análisis delcomportamiento humano que se produce en un contexto determinado, sin embargo, el peso otorgado por cada enfoque a lo que prioritariamente determina esa conducta nos lleva a posiciones diferentes.

* II. Contenido Programático
* II.I. MODELOS DE EVALUACIÓN
* II.II Antecedentes
Una breve reseña nos permitirá llegar al aquí y ahora de este área de la psicología; siguiendo laespecial división tripartita realizada por R. Fernández Ballesteros en su libro "Psicodiagnóstico, concepto y metodología" (1980), distinguimos los intentos primitivos instalados aún en contextos pre-racionales, los que se producen en un plano más estrictamente lógico y los que podrían ser considerados dentro del ámbito científico.
El primer período conceptualizado como "mítico" resume elinterés del hombre de todos los tiempos por comprender, describir, categorizar, predecir y explicar a las personas. Es la astrología y el horóscopo la forma evaluativa más antigua y permanente de todos los tiempos ya que tal como lo señala Fernández Ballesteros(1980), en todas las prácticas astrológicas hay un sujeto a evaluar y un evaluador que predice el futuro según determinadas categorías,de una taxonomía previa. El sujeto escucha lo que le sucederá y ajusta su conducta consecuentemente, podemos observar que esto acontece aún en nuestros días con amplia repercusión.
En un segundo momento "racional-especulativo", encontramos las raíces de la evaluación psicológica en disciplinas tales como la filosofía y la medicina. Es la filosofía de Aristóteles en su doctrina hilemórfica(Physiognomica ) la que posibilita un primera aproximación al diagnóstico psicológico a través de la interpretación del carácter y hábitos psicológicos a partir de las características corporales. Autores posteriores se refieren a esta forma de establecer "tipos" de hombres como Cicerón, Séneca y Sexto Empírico, otros la atacaron como los Padres de la Iglesia. Tanto en la Edad Media como en el...