Modelos Didacticos

PARADIGMAS Y MODELOS EDUCATIVOS.
Los Paradigmas Educativos son existenciales en tiempo y espacio, obsoletos y finitos, el tiempo de efectividad es indeterminado, pues depende de los cambios queenfrente la educación.
En los momentos actuales es observable que la obsolescencia de los paradigmas educativos es más rápido, es decir; su duración existencial es menor, debido a la constante evoluciónde los requerimientos educativos, lo cual origina modificaciones en los enfoques, propósitos, objetivos, los fines, métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje, los contenidos temáticos, cambian asítodo el currículo del sistema educativo, con la intención de responder a los intereses del alumnado.
Cundo un paradigma no cuplé con lo que exige la sociedad, existe la necesidad de poner en juegotoda la potencialidad cognitiva, actitudinal y procedimental del mismo hombre, para crear uno nuevo que sustituya al interior, este se acepta si la resolución de problemas es adecuada y por ende mejorelas condiciones políticas, económicas, sociales y culturales de la humanidad.
Cada uno de los paradigmas que han influenciado en la educación se basan en una psicología, filosofía sociología,pedagogía propia, pero todos con la finalidad de desarrollar la inteligencia, el aprendizaje, capacidades, destrezas, habilidades y valores todo esto en los estudiantes. Por ejemplo en los ProcesosNeuropsicológicos de Aprendizaje y Modelos Educativos, señala las características particulares de los diferentes paradigmas educativos, desde el primero que influenció en la educación (conductista) asta los másrecientes (del conocimiento, de la información y del aprendizaje y el de competencias).

El conductista basado en procesos externos, en lo observable y medibles (conducta-comportamiento) utilizandocomo método estimulo- respuesta, el rol del docente protagónico y el del alumno receptor- pasivo. Este paradigma educativo en su momento cumplió con las expectativas y necesidades de la sociedad y...