Modelos Educativos Contemporaneos

ENSAYO: MODELOS EDUCATIVOS CONTEMPORANEOS

JHON ALEXANDER ARIAS ORTIZ


Profesor
SANTIAGO GONZALES
ÁREA DE COSMOVISIÓN ÉTICO POLÍTICA

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDASFACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
PROYECTO CURRICULAR DE LICENCIATURA EN FÍSICA, BOGOTÁ D.C JULIO 5 DE 2012
MODELOS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS

El ser humano al ser de naturaleza multifacética sedesarrolla a diversos niveles: afectivo, social, praxiologico, comunicativo y cognitivo, lo que implica la existencia de inteligencias diversas, para abordar estos diversos niveles de inteligencia serequiere de herramientas estructurales de tipo pedagógico, estas herramientas se organizan para abordar uno de estos niveles de inteligencia. A este conjunto de herramientas pedagógicas estructuradas seles conoce como modelo pedagógico. De esta forma se observa fácilmente que cada modelo pedagógico aborda una dimensión o un grupo determinado de dimensiones del desarrollo humano, ej: los modeloconstructivista, conductista, y tradicionalista se enfocan principalmente en el desarrollo de la dimensión cognitiva del individuo, por otro lado los modelos romántico naturalista, epistemológico, lapedagogía de la esperanza entre otros abordan la formación desde el punto de vista sociocultural. Como podemos observar hay unos modelos pedagógicos que abarcan varias dimensiones del ser humano, sinembargo no todos lo hacen completamente debido a que no existe un modelo que abarque todos los aspectos de la dimencionalidad humana ; esto conlleva a que se genere una problemática en el aprendizajede los individuos como lo podemos observar hoy en día en las aulas de clase, principalmente en los colegios en donde algunos el docentes se inclinan hacia un modelo de tipo conductista que induce aque sus estudiantes se desarrollen solo a nivel cognitivo perdiendo el interés mutuo entre el educador y el educando, puesto que el docente se limita en su estilo de enseñanza.Esto nos da pie para...