Modelos educativos i

TABLA DE CONTENIDO

|Tema |UNIDAD |Pág. |
|Introducción | |1 |
||Primera | |
|La Instrucción en el proceso educativo | |9 |
|La Enseñanza aprendizaje | |12 |
|Filosofía cristiana de la enseñanza| |25 |
| |Segunda | |
|Personalidad del maestro | |35 |
|Métodos, planes, sistemas y técnicas de la enseñanza| |44 |
| | | |
| |Tercera | |
|Planificación educacional| |63 |
|Planificación de un programa de materia | |67 |
|Objetivos instruccionales | |71 |
|Organización de la actividad del aula de clases| |78 |
| | | |
| |Cuarta | |
|Creación de ambientes de aprendizaje| |90 |
|Ecología de las aulas | |97 |
|Inteligencias múltiples en el aula | |101 |
|Estrategias conductistas de lainstrucción | |105 |
| | | |
| |Quinta | |
|Estrategias cognitivas deBruner | |119 |
|La Sinéctica: una estrategia para el desarrollo de la creatividad | |130 |
|Estrategias de instrucción humanistas | |140 |
|El Trabajo engrupo | |151 |
| | | |
| |Sexta | |...