MODELOS FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN

MODELOS FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN
Los modelos filosóficos de la educación, tienen el propósito de mostrarnos el legado que han dejado para nosotros como educadores, los grandes pensadores entre ellos filósofos y educadores que a través de la historia aportaron en este fin tan importante para toda la sociedad humana, tanto en lo individual como en lo social. Con un único propósito que es elde entender las raíces de los actuales modelos educativos.
Para ello tenemos tres de los más importantes modelos educativos: El Idealismo, El Realismo y El Naturalismo.
Empecemos por analizar el primero de ellos, El Idealismo.- Donde la ciencia exige a la autoconciencia, se eleva para vivir con ella y en ella, el individuo tiene todo el derecho de exigir a la ciencia le facilite la escalerapara el acenso en mención, y ese derecho se basa en la independencia de un ser incondicionado.
Pareciera que la ciencia y la autoconciencia estuvieran la una para la otra inversa a la verdad, pero no es así la ciencia tiene que mostrar que la autoconciencia le pertenece a ella como algo interior no como espíritu sino como sustancia espiritual, y tiene que exteriorizarse para llegar así mismaponiendo a la autoconciencia como consigo misma.
Para ello contamos con la fenomenología del espíritu, que en su estudio trata de exponer a la ciencia (saber), tal y como es primeramente y para ello considera que para llegar a un Saber Autentico o dicho de otra manera producir ciencia, el espíritu tiene que recorrer un largo camino, trabajándose a sí mismo.
La tarea de conducir al individuo al saberhay que tomarle un sentido universal y al individuo universal como una figura completa.
El Individuo particular es el Espíritu Incompleto o Inacabado, para el cual está presente pero los rasgos están borrosos.
El individuo recorre ese pasado cuya sustancia es el espíritu más alto y repasa los conocimientos adquiridos tiempo atrás para traer al presente su contenido en recuerdo. Igual todoindividuo particular recorre etapas de formación del espíritu universal como camino ya trillado.
Vemos también como los conocimientos en épocas anteriores preocupaban al espíritu maduro de los hombres, los que han descendido a ser juegos, conocimientos o ejercicios de la infancia. La Existencia pasada viene a ser patrimonio adquirido del espíritu universal que constituye la naturaleza del individuo.Y la meta es que el espíritu logre inteligir lo que es el saber, para ello hay que soportar la longitud el camino ya que todos los momentos son necesarios son una figura individual de una figura entera, el espíritu del mundo ha tenido la paciencia de recorrer a través del tiempo y emprender el trabajo a través de la historia universal.
Georg Wilhelm Friedrich Hegel, creador del Idealismo1770-1831, Filosofo Alemán, estudio Teología, fue docente en la Universidad de Jena, quien califica su Idealismo de Absoluto. Para denunciar los otros como incapaces, y al hablar de absoluto se refiere a la suma de todos los momentos del proceso
*Bueno una vez expuesto lo anterior me permito comentar que este modelo filosófico dentro de la educación virtual si se aplica, lo visualizo, cuando hablamosde que el docente propicia su formación en el espíritu inacabado, parto de que como humanos siempre vamos a estar en este plano inacabados, toda vez que siempre vamos a necesitar saber más, y para ello realizaremos un recorrido a través de todas las etapas que hemos vivido como sociedad y personalmente, para con esos recuerdos llegar a un conocimiento Real.
Como ejemplo lo podemos ver cuando enel proceso de enseñanza en los curso de nuestra maestría virtual dejamos la ignorancia existente en el tema y la cambiamos por el conocimiento, cuando hemos olvidado los valores y los retomamos para aplicarlos en nuestras vida personal y profesional, cuando muchas veces nos hemos adecuado a una forma de vida y hoy por medio de los conocimientos que estamos adquiriendo o en otros términos que...