Modelos Pedagogicos

PORTAFOLIO DEL APRENDIZAJE CAMPO PEDAGÓGICO

Claudia Duarte Casilimas Luz Mariela Henao Hoyos Blanca Aurora Pita Torres

Mayo de 2006

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN GENERAL .................................................................................. 5 PROGRAMA ANALITICO....................................................................................... 7 1. DISCIPLINA:MODELOS PEDAGÓGICOS ...................................................... 7 2. CÓDIGO: 101313 ........................................................................................ 7

3. CREDITOS : 3 ................................................................................................. 7 4. PERIODO : IV............................................................................................... 7 5. FORMACIÓN: BÁSICA GENERAL .................................................................. 7 6. CAMPO DE FORMACIÓN: PEDAGÓGICO ..................................................... 7 7. NÚCLEO PROBLEMATIZADOR: ..................................................................... 7 8. JUSTIFICACIÓN:.............................................................................................. 7 9. OBJETIVO GENERAL:..................................................................................... 9 10. 11. 11.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS: ......................................................................... 9 CONTENIDOS TEMÁTICOS: ........................................................................ 9 ¿Qué son los modelos pedagógicos?..................................................... 9

11.1.1. A qué preguntas o criterios busca responde un modelo pedagógico. 9 11.1.2. Relación entre el modelo pedagógico y el currículo .............................. 9 11.1.3. Los modelos pedagógicos y las mediaciones curriculares .................. 9 11.1.4. Componentes del modelo pedagógico.................................................... 9 11.2. Modelospedagógicos............................................................................... 9 11.2.1. Historia de los modelos pedagógicos ..................................................... 9 11.2.2. Las practicas educativas en la antigüedad y en la edad media. ........... 9 11.2.3. Tradicional- conductista ........................................................................... 9 11.2.4. Escuela nueva-activa ............................................................................... 9

11.2.5. Cognitivos .................................................................................................. 9 11.2.6. Tomista-Humanista. .................................................................................. 9 11.3. Enfoques pedagógicos contemporáneos................................................. 9 11.3.1. Pedagogía conceptual ............................................................................ 10 11.3.2. Enseñanza para la comprensión ............................................................ 10 11.3.3. Aprendizaje autónomo ............................................................................ 10 11.3.4. Aprendizaje para la afectividad.............................................................. 10 11.3.5. Pedagogía basada en problemas. .......................................................... 10 11.3.6. Aprendizaje significativo ........................................................................ 10 11.4. Concepciones del aprendizaje en las prácticas educativas .................... 10 11.4.1. Teoríaconductista................................................................................... 10 11.4.2. Teoría cognoscitiva ................................................................................. 10 11.4.3. Teoría psicogenética de Piaget .............................................................. 10 11.4.4. Teoría sociohistórica de Vigotsky ........................................................ 10 11.4.5. Teoría del...