Modelos pedagogicos









Corrientes y Paradigmas
De los Modelos Educativos






ASIGNATURA: Modelos Educativos
Corriente del positivismo
Principales Precursores: Saint Simon,Augusto Comte, John Stuart.
Afirma que el único conocimiento autentico es el científico y que para que se considere una ciencia debe usar un mismo método para ser evaluada.
Buscaexplicar causalmente los fenómenos por medio de leyes por lo que considera a la razón como medio para otros fines.


Corriente Estructural funcionalista
Principales Precursores: EmileDurneim, Talcott Parsons.
Considera a la sociedad como un sistema complejo cuyas partes promueven la solidaridad y estabilidad.
Presenta a los sectores de la sociedad como un todo yque son interdependientes entre si, una variación entre ellos repercute en los demás.


Corrientes Materialismo Dialéctico
Principales Precursores: Engels, Karl Marx.
Define ala materia como el sustrato de toda realidad, sea concreta o abstracto.
Define una concepción evolucionista del mundo, donde se puede explicar la vida compleja, desde una vida mássimple sin principios teológicos

Paradigma de la reproducción
Principales Precursores: LouisAlthusser, C. Baudelot
Entienden que la educación es un medio a través del cual sereproducen las relaciones sociales desiguales.
Solo intentan describir y explicar el funcionamiento de la escuela destacando su papel de reproductor.


Paradigmas de la complejidadPrincipal Precursor: Edgar Marín.
Pensamiento sistémico que reconoce la interdependencia de los hechos y el azar como elemento distintivo,consta de 7 principios interdependientes.Entiende que es necesario retomar los valores y ponerlos en juego a través del cuestionamiento. Necesita irremediablemente de la convivencia para criticar y cuestionar sus acciones.