Modularidad y contructismo

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MODULARIDAD Y CONSTRUCTIVISMO DE LAS FUNCIONES
MENTALES
La modularidad se entiende de formas distintas en las diferentes teorías, si bien
con cierto parecido de familia. Así los módulos que proponen los psicólogos
evolucionistas (Barkow, Cosmides y Tooby, 1992) son distintos de los que se plantean en la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner (2001), por ejemplo, y se acercan más alos que propone Fodor (1986). La caracterización de la modularidad va desde planteamientos más fijamente innatistas, suponiendo módulos encapsulados y fijos, como la teoría de Fodor; a otras posiciones más constructivistas, en las que el módulo está más abierto a influencias del entorno. Tal es la teoría de Redescripción Representacional de Karmiloff-Smith (1994), que propone un proceso demodularización progresiva de la mente, cuestionando la naturaleza predeterminada y fijamente establecida de los módulos. Este planteamiento constructivista posibilita una
flexibilidad representacional y una metarrepresentación sin la cual no es fácilmente explicable el hecho de la conciencia superior.
En los primeros años de la controversia sobre la modularidad-holismo de la
mente, tres autoresdesempeñaron un papel muy relevante, Fodor, con la publicación de su obra La modularidad de la mente (1986) Gardner, Estructuras de la mente (1992) y Marr con Vision (1982). David Marr, tomando como punto de partida las investigaciones sobre el sistema visual, sugirió que los sistemas complejos, como la mente-cerebro, son resultado de un proceso evolutivo que los ha conformado modularmente. La estructuramodular se ha mostrado muy funcional y eficaz evolutivamente, puesto que los sistemas con una organización modular son más capaces de detectar y corregir errores e incorporar innovaciones para resolver los problemas, satisfacer necesidades y sobrevivir.
Cuando una operación compleja se puede dividir y ejecutar en un conjunto de
componentes, tan independientes entre sí como lo permita lanaturaleza de la tarea, entonces es más sensible a las demandas, más susceptible de modificaciones y mejoras, y más eficiente en la resolución de los problemas. Si un proceso complejo no es diseñado de este modo, un pequeño cambio en una parte puede tener efectos no deseados en todo el sistema. Ello significa que depurar o mejorar un proceso global no resulta fácil, porque un pequeño cambio para mejorarun componente tiene que acompañarse de muchas modificaciones simultáneas y compensadoras en otras partes del sistema. La estructura del cerebro-mente se ha organizado modularmente en el
proceso filogenético y también ontogenético, de modo que nuevos componentes o módulos se desarrollan en interacción con los ya existentes, creando nuevas competencias y funciones.
Para Fodor (1985, 1986, 2003),la arquitectura funcional de la mente está
formada por facultades horizontales más holísticas o centrales y facultades verticales o más modulares, que están especializadas en percibir y procesar informaciones pertenecientes a dominios específicos, sean sonidos verbales, musicales, caras, etc.
Los sistemas modulares se conforman y funcionan de modo independiente y separado, como los sistemas deinput, vista oído, tacto, etc. y también el lenguaje. Sobre los sistemas modulares tenemos ya mucho conocimiento científico; sin embargo respecto a los sistemas centrales como la inteligencia, el pensamiento, imaginación, los conocimientos disponibles son muy limitados, a juicio de Fodor. Los sistemas modulares son «estúpidos» pero sobre ellos sabemos mucho; los sistemas centrales son «listos» perode ellos tenemos poca evidencia científica. Sí sabemos que unos y otros presentan unos rasgos casi opuestos. Los modulares están biológicamente realizados en estructuras cerebrales muy diferenciadas; están innatamente programados; funcionan con más rapidez; procesan la información de forma encapsulada y cerrada a las informaciones de otros módulos. Los sistemas centrales, por el contrario,...
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