MODULO DE GESTION DE CONFLICTOS







UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA

MODALIDAD SEMIPRESENCIAL


MÓDULO DE CONTENIDOS GENERALES

MEDIACION DE CONFLICTOS

NOVENO SEMESTRE



ALEXANDRA PAREDES GUEVARA

Lic. En Ciencias de la Educación. Especialidad: Educación Básica

Magister en Gerencia y Mediación de CentrosInfantiles



AMBATO - ECUADOR
Octubre 2014 – Marzo 2015






MISIÓN

“Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades de país”.




VISIÓN

“La Carrera de Educación Básica de la Facultad de CienciasHumanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá en un centro de formación Superior con liderazgo y proyección nacional e internacional”.











COMPETENCIA ESPECÍFICA A DESARROLLAR CON EL MÓDULO


Establecer un proyecto ético de vida profesional con el

fin de asegurar el bienestar individual y colectivo que serefleje en la adecuada convivencia




















PERFIL DEL/LA EGRESADO/A DE EDUCACIÓN PARVULARIA

PERFIL DE EGRESO POR COMPETENCIAS

El/la Licenciado/a en Ciencias de la Educación – Mención Educación Parvularia será capaz de:

Investigar en el área educativa con el fin de detectar las características socioeducativas del texto y el contexto de la educaciónacorde con los postulados del currículo vigente y las exigencias de la sociedad.

Manejar el currículo de la Educación Inicial con el fin de formar integralmente al ser humano acorde a los postulados del referente curricular y las propuestas alternativas de desarrollo infantil para un desempeño eficiente, efectivo y eficaz.

Utilizar la didáctica con el fin de mediar procesos para la construcciónde los aprendizajes acorde a las características, necesidades y problemas socio educativos.

Gestionar el desarrollo de políticas y prácticas inclusivas para orientar el trabajo docente hacia una educación para todos acorde a la propuesta nacional vigente.

Dinamizar integralmente al ser humano con el fin de potenciar las inteligencias bajo el amparo de una convivencia social y de losderechos universales.

Manejar las TICs con el fin de facilitar el proceso educativo para satisfacer los requerimientos del contexto.

Expresar creativamente mensajes con el fin de potenciar una comisión asertiva.

Gestionar proyectos culturales educativos, sociales con el fin de articularse con la comunidad en general.

Articular la teoría con la práctica en el ámbito educativo para undesempeño docente eficaz.

Desarrollar proyectos de emprendimiento con el fin de evidenciar un ser humano autosuficiente y productivo de acuerdo a las nuevas demandas sociales.


GUÍA DIDÁCTICA

INDICACIONES GENERALES


SISTEMA DE TRABAJO
1 Se manejará una metodología activa, participativa, de colaboración mutua en:
Conferencias
Talleres
Exposiciones teóricas
Prácticas grupales
DebatesInvestigación de contexto

2 Al final de cada jornada se podrá realizar un trabajo o una prueba para sistematizar los aprendizajes.

3 L@s estudiantes deberán elaborar un portafolio con las tareas asignadas que será revisado en cada período.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación se tomarán en cuenta los siguientes criterios:
Puntualidad
Participación activa
Aporte personalAporte de trabajo en equipo


Los trabajos serán evaluados sobre la base de:
Aporte personal
Incorporación de nuevos conceptos
Juicio crítico
Argumentación
Coherencia interna
Redacción
Ortografía
Cumplimiento oportuno.


ACREDITACIÓN

ACTIVIDADES
PUNTAJE
PONDERACIÓN

Participación en clase

Trabajos individuales y cooperativos

Asistencia y puntualidad

Evaluación...