Modulo iii rieb 6to

ACTIVIDAD 41

• ¿Qué aspectos con relación a la evaluación reconoce en cada una de las situaciones descritas?
• ¿en qué sentido cada una de las practicas descritas permiten:
o A) Estimuar eltrabajo en el ula
o B) Aprender de los errores
o C) Establecer modelos cerrados de evaluación
o D) Implicar a los alumnos en su proceso de aprendizaje

Situación 1: La profesora Norma utiliza elexamen escrito para evaluar a sus alumnos, anota 10 preguntas que los niños copian y responden en silencio. El diseñar un examen con preguntas abiertas da pie al análisis y reflexión de un tema por otraparte el no dar tiempo para resolver este ejercicio puede influir de manera considerable en los resultados, al igual que al estado emocional del niño. En este tipo de examen el alumno puedeconsientizar su desarrollo mediante una autoevaluación, un aspecto negativo es que este tipo de modelo es muy cerrado para realizar una evaluación ya que no estimula el trabajo colaborativo y por lo tanto esdíficil llegar a una coevaluación.

Situación 2: Se plantea un texto para motivar una lectura de comprensión para despues sugerir dar respuesta a una serie de cuestiones en relación al tema. Al momentode calificar un ejercicio de este tipo se debe ser muy cuidadoso ya que cada alumno puede argumentar su respuesta en base a sus posibilidades. El diseño de examenes con preguntas que dan pie arespuestas breves y memorísticas no favorece que el niño analice y reflexione el tema abordado.

Situación 3: El profesor Miguel explica el tema de la multiplicación con apoyo de varios recursosdidácticos; en este caso principalmente la recta numérica. Favorece el trabajo en el aula, ya que mediante en desarrollo de una clase se percata de que algunos alumnos aún no han dominado el tema de lamultiplicación esto gracias a que pone en practica las habilidades del niño al momento de resolver un problema multiplicativo. A través de la observación del proceso de aprendizaje identifica y diseña...