Mografia sobre la etica y sus contextos

Instituto Tecnológico
Superior de Valladolid
Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado de Yucatán

Ingeniería en Sistemas Computacionales
Grupo B, Primer Semestre

Trabajo: Materia:

MONOGRAFÍA SEMINARIO DE ÉTICA

Integrantes:Salvador Chan Caamal
Carlos Daniel Pomol Morales
José Alfredo Kauil Tuz
Osler Arturo Tenorio Cauich

Docente:
Lic. Educación
Ermita María Cimé Caamal

Fecha de entrega:
26 de Noviembre de 2009

Índice

INTRODUCCIÓN 3
La educación de losvalores en la familia 4
COMENTARIO SOBRE “La educación de los valores en la familia” 7
LA ÉTICA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS 8
COMENTARIO SOBRE “La ética en las instituciones educativas” 9
LA ÉTICA EN LOS PARTIDOS POLÍTICOS 9
LA ÉTICA EN LAS ONG 13
LA ÉTICA EN LAS ORGANIZACIONES RELIGIOSAS 14
ÉTICA Y MERCADO 16
LA ÉTICA ANTE EL MUNDO GLOBAL 17
ÉTICA Y EQUIDAD 19
ÉTICA YCULTURA 21
CONCLUSIÓN: 22
INTRODUCCIÓN

El nuestro entorno inmediato el cambio existe en un ritmo acelerado que apenas y podemos percatarnos de los cambios trascendentales con consecuencias que además de beneficiosas también afectan en forma negativa a nuestra sociedad. Todo esto se debe a que ya no existe la cultura de los valores éticos que en generaciones pasadas aun se conservaba.En esta monografía se trata de cómo algunos tipos de instituciones se relacionan con lo que viene siendo la ética, principalmente respecto a sus valores dentro de estas los temas se presentan de forma escrita, primero sustentándola teóricamente, dentro de la teoría se encuentran los derechos , deberes y responsabilidades de cada institución u organización y seguidamente son su debidoanálisis comparando lo analizado de cada tema con lo que sucede en la realidad ya que no siempre ocurre lo establecido en la teoría.

Muchos de los problemas que rigen en la actualidad se dan empezando con estas instituciones, por ejemplo en la organización familiar ya que aquí es en donde el deber de los padres es de cuidar, criar y amar a los hijos también lo es el deber de proporcionareducación integral, junto con el amor y cariño que se les da desde pequeños, pero como sabemos esto no siempre ocurre en todas las familias es decir su eficiencia no lo es en su total por lo que es un problema; esto es solamente una de las organizaciones que se van a tratar a continuación.

Seguidamente analizaremos los temas de las instituciones educativas, en las religiones, en los partidospolíticos, en las ONG (Organismos no Gubernamentales), en la cultura, en el mercado, ante el mundo global y también como se relaciona la ética con la equidad.

El contenido es bastante sencillo de entender y al final de cada tema se encuentra un comentario hecho por los autores de esta monografía y en ella se compara la teoría con la realidad.

La educación de los valores en la familiaPartimos de que los valores son elementos muy centrales en el sistema de creencias de las personas y están relacionados con estados ideales de vida que responden a nuestras necesidades como seres humanos, proporcionándonos criterios para evaluar a los otros, a los acontecimientos tanto como a nosotros mismos (Rokeach1, 1973 en García, Ramírez y Lima, 1998)*. Es así que los valores nos orientanen la vida, nos hacen comprender y estimar a los demás, pero también se relacionan con imagen que vamos construyendo de nosotros mismos y se relacionan con el sentimiento sobre nuestra competencia social.

Según otros autores (Schwartz, 1990)** los valores son representaciones cognitivas inherentes a tres formas de exigencia universal: las exigencias del organismo, las reglas...