Molalidad del sulfato de aluminio

Páginas: 3 (510 palabras) Publicado: 1 de diciembre de 2011
TRABAJO DE CATEDRA UNIVERSITARIA

ACTIVIDAD 1 DE LA UNIDAD 3

GINGER MARIA TORRES DE TORRES
(Profesora)

María Montenegro
(Estudiante)

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

Barranquilla, ColombiaMayo 2010

¿Analizas tu práctica como estudiante?

Como estudiante es importante analizar nuestra práctica, y siempre lo hago, soy consiente de que la formación es personal, así mismo conozco quelos principales artífices son el educando y el educador, sin alguno de los dos no hay educación, imaginémonos que solo actuara el educador, desde hace mucho la educación fuera monótona, no habríacambio, el educando también aporta ideas al educador ellos interactúan y se complementan el uno al otro.

¿Has buscado reconocer tu estilo particular de aprendizaje?

Si, soy ex alumna de unainstitución con énfasis en pedagogía y aunque mi carrera no tiene que ver en nada con esto siempre me llamo la atención y siempre hice test para averiguar y de acuerdo a los estilos de aprendizaje de Bandlery Grinder soy una alumna kinestética, debido a que aprendo haciendo.

¿De qué manera te comunicas con los otros estudiantes?

Soy una joven bastante interactiva, me gusta conocer a mis compañerosdialogar con ellos, no solo cuando me toca trabajar y hacer grupos, si no en intercambios de hora, mientras llegan los profesores, en los corredores de la universidad, para saber quienes puedenayudarme y no entorpecerán mi excelente actuación.

¿Cuál es tu función en la sociedad, y ésta que espera de ti?

Como todo ciudadano mi función es contribuir a formar una mejor ciudadanía, como futuraprofesional la sociedad esperaría de mí, aportes al desarrollo de energías renovables, utilización de la biomasa, y mejorar el desarrollo de la industria para evitar la contaminación ambiental y todolo que tenga que ver con esto, porque como futura ingeniería química es en esto que me pienso especializar.

¿Estas preparado como estudiante para evaluar a tus docentes?

Como estudiante no me...
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