Monografía de teoría de la comunicación

Campo Académico de la Comunicación | 2011
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Índice
Introducción/2
Desarrollo
1-Hacia unadefinición de Campo Académico de la Comunicación/4
1.1-Preciciones necesarias/4
1.1.1-Comunicación/4
1.1.2-Campo/5
1.1.3-Academia/5
1.1.4-Disciplina académica/5
1.1.5-¿Por qué es necesario establecer un Campo Académico de la Comunicación?/6
1.2-Campo Académico de la Comunicación. Concepto./6
1.3-Importancia/7
1.4-Objeto de estudio/8
1.5-Breve recorrido histórico/91.5.1-La comunicación llega a la universidad/9
1.5.2-Surgimiento de centros dedicados al estudio de la comunicación/10
2-Campo investigativo/11
2.1-La investigación en comunicación/11
2.2-Contenido investigativo en os planes de estudios/11
3-Campo educativo/13
3.1-Objeto social/13
3.2-Modelos de enseñanza/14
3.2.1-Planes de estudio/16
3.2.2-Papel delprofesor en el proceso de formación/19
3.3-Influencia de la Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC)/20
4-Estado del campo en América Latina/23
4.1-De los desencuentros/23
4.1.1-¿Academicismo o empirismo?/23
4.1.2-El comunicador y sus prácticas/24
4.2-De las metodologías/25
4.2.1-Principales problemas/25
4.2.1.1-Contextos actuales/264.2.2-Retos y perspectivas/26
4.3-Una visión panorámica/28
4.3.1-México/29
4.3.2-Brasil/30
5-Campo Académico de la Comunicación en Cuba/31
5.1-Devenir histórico/31
5.1.1-De los albores a la Enseñanza Superior/31
5.1.2-La carrera en sus inicios/32
5.2- el nuevo plan de estudios/33
5.3-Análisis metodológico del Campo Educativo de la Comunicación en Cuba/335.3.1-Aspectos que influyen en estas metodologías/33
5.3.1.1-Condiciones políticas/33
5.3.1.2-Merado Laboral/34
5.3.1.4-Políticas educativas/35
5.3.1.5-Otros aspectos de interés /35
5.3.2-Perfil profesional/35
5.3.3-Plan de estudios/36
5.3.3.1-Asignaturas de formación general/36
5.3.3.2-Asignaturas de formación profesional/375.3.4-Metodología de enseñanza/37
5.4-Comunicador Social en la universalización/38
5.4.1-Los modos de hacer/39
5.4.2-Cotidianas comparaciones/40
5.5-Algunos espacios de formación afín a la Comunicación Social/41
5.5.1-Objetivos y características de su trabajo/42
5.6-¿Tenemos, entonces, una legítima academia de comunicación?
Conclusiones/49
Bibliografía/50
Anexos/Introducción
Ingresar a la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana ha sido el primer paso de la realización de un sueño común. En este, nuestro primer año, las nociones de Teoría I se adentraron en nuestros saberes e intereses –no sin esfuerzo– gracias a la labor de una magnífica profesora, que nos adiestró en el dominio de conceptos y nociones básicas en el tema. Dotados deherramientas para la investigación bibliográfica y documental, nos dimos a la tarea de realizar esta monografía, que gira en torno al Campo Académico de la Comunicación.
El campo de la Comunicación ha estado rodeado de polémicas desde el mismo instante de su institucionalización, por lo que se hace indispensable un análisis constante y crítico a su campo académico, al poseer éste un objeto de estudio enconstante renovación. El análisis y profundización del tema desde nuestra posición de estudiantes en la que comenzamos adquirir nociones básicas del tema, significa también la familiarización con el terreno de la Comunicación como ciencia y conjunto de profesiones, además de conocer los fundamentos y bases del proceso del que nosotros mismos emergeremos como profesionales. A esto se suma el...