Monografía Sobre Educación

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TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN |
MONOGRAFÍA “COMPETENCIA EN EDUCACIÓN” |
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ING. OZMAR ORDAZ RASGADO |
13/12/2010 |

La presente obra ofrece al lector características de la educación basada en competencias, que facilitan el ejercicio de ciertas capacidades en el estudiante y procurar que lasejecute con acierto en diferentes actividades o casos. |

Í N D I C E

INTRODUCCIÓN 13
DESARROLLO 14
NORMA DE COMPETENCIA LABORAL, 14. ¿QUÉ ES Y QUÉ NO ES UNA COMPETENCIA?, 15. ELEMENTOS DE UNA COMPETENCIA, 17. CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS, 18. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS, 19.
CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES 20
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA 21

INTRODUCCIÓN
Al terminar la educación mediasuperior, encontramos alumnos que pasan a la universidad, y los que dejan de estudiar para iniciar un trabajo. Estos últimos necesitan ciertas actitudes y desempeños prácticos que les permitan trabajar mejor para conservar el empleo y sentir la satisfacción de verse útiles en la sociedad. Quienes entran en la universidad necesitan otras habilidades, conocimientos y valores, que serán la base sobre laque construyan su carrera y, posteriormente, el ejercicio de su profesión.
Todo joven necesita recibir del docente unas competencias académicas que le permitan adecuarse al siguiente nivel escolar, o para cursos de capacitación laboral.
La formación basada en competencias es una opción educativa caracterizada por el logro de avances y preparación para ejercer determinada actividad o profesión;la educación debe conseguir, por tanto, que cada alumno afronte el siguiente paso de su vida, sea laboral, social o de estudios, con las competencias adecuadas para desempeñarse bien, sin carencias ni fracasos dolorosos.
Es así que, en la práctica docente, se habla de competencias laborales para hacer referencia a las habilidades y desempeños necesarios que aporta la educación para integrarse almundo laboral, es decir, las destrezas básicas para ejercer un empleo. Y se habla de competencias genéricas o básicas refiriéndose a las que son útiles para toda actividad humana, sea académica, social o familiar.
En consecuencia, la educación busca desarrollar competencias que hagan competente al individuo en el desempeño de una labor, sea en la vida diaria o en el trabajo.
El objetivoprincipal del trabajo es dejar a nivel de propuesta que la educación basada en competencias es un medio que, por un lado, pueda garantizar la excelencia educativa y por otro, que como consecuencia natural, satisfacer las necesidades de la práctica laboral.

DESARROLLO
NORMA DE COMPETENCIA LABORAL
Si se parte, como se ha mencionado, de que la competencia laboral corresponde a la capacidad de unapersona para realizar una determinada actividad productiva, la forma más objetiva para determinar si esa persona es competente, es tener la evidencia de que fue capaz de realizar el trabajo en forma segura y eficiente, es decir, de lograr el resultado esperado. Lo anterior lleva necesariamente a definir qué aspectos del trabajo deben evaluarse y cómo debe hacerse la evaluación de dichos aspectos conel fin de tener la seguridad de que se ha demostrado poseer la competencia laboral necesaria.
Una solución que se ha encontrado para atender con eficacia el problema que significa la identificación de la competencia laboral de un gran número de personas es normalizar la forma de identificar dicha competencia, es decir, crear un sistema normalizado (de identificación) de la competencia laboral.Se comenzó a hablar del término norma de competencia laboral, señalando una competencia respecto a una referencia, como ley medible, que la persona debía conseguir para estar dentro de la norma.
Apliquemos estos conceptos a un ejemplo: una persona debe conseguir la calidad en la edición de un libro sin errores. La norma de competencia es la ausencia de fallos, donde el empleado aporta la...