Monografia De Las Inteligencias Multiples

DEDICATORIA



A nuestros padres y familiares, que en el día a día nos dan su apoyo incondicional para seguir logrando nuestras más deseadas metas.




Elvis, David De La Cruz, Marcos, Cristhofer y David Pairazaman.









































AGRADECIMIENTO



A losprofesores de mi institución, nuestro agradecimiento por haber contribuido en el logra de nuestras metas.




Asimismo manifestar nuestro sincero y especial agradecimiento a nuestro profesor del curso de Persona Familia y Relaciones Humanas, por su orientación para realizar con éxito el presente trabajo.





























ÍNDICE

CaratulaDedicatoria

Agradecimiento

Introducción

CAPITULO I

Marco Teórico

1.1. ¿QUÉ ES UNA INTELIGENCIA MULTIPLE?

1.2. ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE INTELIGENCIAS?

1.2.1. Inteligencia lingüística

1.2.2. Inteligencia lógica-matemática

1.2.3. Inteligencia espacial

1.2.4. Inteligencia musical

1.2.5. Inteligencia corporal cinética

1.2.6. Inteligencia intrapersonal1.2.7. Inteligencia interpersonal

1.2.8. Inteligencia naturalista

1.3. ¿CUÁNTOS TIPOS DE INTELIGENCIA TIENE UNA PERSONA?

1.4. ¿Y cómo hacemos para transformar una escuela tradicional en una de inteligencias múltiples?

CAPITULO II

Conclusiones

CAPITULOIII

Sugerencias

CAPITULOIV

Bibliografía





INTRODUCCIÓN


Luego de una investigación cognitiva, da fe de lamedida en que los estudiantes poseen diferentes mentalidades y por ello aprenden, memorizan, realizan y comprenden de modos diferentes. Existen suficientes pruebas positivas de que algunas personas adoptan una aproximación lingüística al aprendizaje, mientras que otras prefieren un rumbo espacial o cuantitativo. Igualmente algunos estudiantes obtienen mejores resultados cuando se les pide que manejensímbolos de clases diversas, mientras que otros están mejor capacitados para desplegar su comprensión mediante demostraciones prácticas o a través de interacciones con otros individuos.


Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de ocho modos diferentes .Según el análisis de las ocho inteligencias todos somos capaces de conocer el mundo de a través del lenguaje, del análisislógico-matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una comprensión de nosotros mismos. Donde los individuos se diferencian es en la intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas inteligencias y se las combina para llevar a cabo diferenteslabores, para solucionar problemas diversos y progresar en distintos ámbitos.


Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos. Estas diferencias desafían al sistema educativo que supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que basta con una medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los alumnos.

Eneste escrito tratare de que les sea más fácil entender los tipos de inteligencias que tenemos, pero no solo eso, sino también que identifiquemos el que tenemos. Entre otras cosas, las cuales iré mencionando en la monografía.



.























CAPITULO I

MARCO TEORICO

























1.1.- ¿ QUÉ ES UNA INTELIGENCIA MULTIPLE?La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos...