Monografia.Educacion Media En Argentina
Páginas: 9 (2088 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2012
Historia de la Educacion
Monografía
Alumno: Price. Eros
Curso: 5to ‘a’
Fecha de entrega: 2-11-12
En la siguiente monografía intentare abordar los distintos aspectos del siguiente tema: La educación de nivel medio en Argentina , los defectos que esta tiene y la gran problemática que la afecta.
Educación Media en Argentina.
La estructura del sistema educativo seencuentra en un proceso de unificación en todo el país asegurando su ordenamiento y cohesión, la organización y la articulación de los niveles y modalidades de la educación y la validez nacional de los títulos y certificados que se expidan.
El sistema educativo está integrado por servicios educativos de gestión estatal y privada, gestión cooperativa y gestión social. La educación es obligatoria desdela edad de cinco años y hasta la finalización de la escuela secundaria. La estructura del Sistema Educativo comprende cuatro niveles (Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria y Educación Superior) y ocho modalidades.
Problemática
El problema de esta cuestión es muy simple la baja calidad educativa es una queja constante de la gente y además salen a convivir en la sociedad,chicos del secundario que se tienen que pegar la cabeza contra la pared porque en la escuela no les enseñaron como seria su vida en esta sociedad actual, en especial en la Argentina que es una de las mas insólitas con respecto a otras sociedades del mundo.
Los alumnos no aprenden. Lo obsoleto de este sistema educativo es claramente evidenciado también en los altos porcentajes de fracasos alingreso universitario, todos aquellos que desean seguir una carrera universitaria saben que deben prepararse, para esto, como mínimo por un año. Es de suponer que preparar al individuo para estudios superiores debería ser un objetivo a cumplir por la escuela media.
Estas nuevas generaciones de alumnos globalizados lamentablemente parece que tomo el modelo (en parte estadounidense y parte criollo) devagancia y opulencia, anteponiendo compromisos sociales que al estudio y el famoso “intentando safar de cualquier modo” que muchas veces incluye el aprovecharse de la gente estudiosa y por ultimo los más molesto de todo que son los chicos “insoportables” que por un lado no dejan dar clases a los maestros, ellos mismos se niegan a aprender, quitan motivación a otros y además molestan a los alumnosque realmente quieren estudiar, y ni el estado, ni la escuela, quiere o siquiera intenta hacerse cargo de ellos.
Los docentes, que la gran mayoría de ellos no se adapta a los adolescentes de hoy en día y siguen usando métodos de enseñanza obsoletos y además no utilizan la gran cantidad de avances tecnológicos a su disposición para apoyar la motivación o el aprendizaje en clase, o tampoco vanactualizando sus conocimientos. En definitiva no saben llegar al alumno. Así el alumno no consigue motivación para seguir estudiando o no le ve el objeto de estudiar y termina por dejar la escuela debido a esto. Eso es porque gran parte de los docentes sabe poco de pedagogía o no sabe aplicar sus conocimientos y por lo general sus clases son un gran desorden, hasta que se llega a los gritos e inclusoinsultos para que se callen y presten atención, solo a través de las amenazan logran un poco de ambiente de estudio y a veces ni con eso alcanza.
La educación, fue dejada muy de lado por el estado, quien no controla los planes de educación que da. No los actualizan o agiornan a las necesidades actuales, para que los estudiantes estén preparados para la futura vida universitaria o laboral. Nohace mantenimiento de los edificios escolares. Y a los alumnos que asisten a las escuelas rurales los terminan encasillando en una mentalidad y un programa de educación de un modo que el que quiera el día de mañana asistir a cualquier facultad le va resultar casi imposible con los conocimientos que adquirieron en esas escuela rurales.
Terminan condenándolos a su medio socio-económico-cultural....
Monografía
Alumno: Price. Eros
Curso: 5to ‘a’
Fecha de entrega: 2-11-12
En la siguiente monografía intentare abordar los distintos aspectos del siguiente tema: La educación de nivel medio en Argentina , los defectos que esta tiene y la gran problemática que la afecta.
Educación Media en Argentina.
La estructura del sistema educativo seencuentra en un proceso de unificación en todo el país asegurando su ordenamiento y cohesión, la organización y la articulación de los niveles y modalidades de la educación y la validez nacional de los títulos y certificados que se expidan.
El sistema educativo está integrado por servicios educativos de gestión estatal y privada, gestión cooperativa y gestión social. La educación es obligatoria desdela edad de cinco años y hasta la finalización de la escuela secundaria. La estructura del Sistema Educativo comprende cuatro niveles (Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria y Educación Superior) y ocho modalidades.
Problemática
El problema de esta cuestión es muy simple la baja calidad educativa es una queja constante de la gente y además salen a convivir en la sociedad,chicos del secundario que se tienen que pegar la cabeza contra la pared porque en la escuela no les enseñaron como seria su vida en esta sociedad actual, en especial en la Argentina que es una de las mas insólitas con respecto a otras sociedades del mundo.
Los alumnos no aprenden. Lo obsoleto de este sistema educativo es claramente evidenciado también en los altos porcentajes de fracasos alingreso universitario, todos aquellos que desean seguir una carrera universitaria saben que deben prepararse, para esto, como mínimo por un año. Es de suponer que preparar al individuo para estudios superiores debería ser un objetivo a cumplir por la escuela media.
Estas nuevas generaciones de alumnos globalizados lamentablemente parece que tomo el modelo (en parte estadounidense y parte criollo) devagancia y opulencia, anteponiendo compromisos sociales que al estudio y el famoso “intentando safar de cualquier modo” que muchas veces incluye el aprovecharse de la gente estudiosa y por ultimo los más molesto de todo que son los chicos “insoportables” que por un lado no dejan dar clases a los maestros, ellos mismos se niegan a aprender, quitan motivación a otros y además molestan a los alumnosque realmente quieren estudiar, y ni el estado, ni la escuela, quiere o siquiera intenta hacerse cargo de ellos.
Los docentes, que la gran mayoría de ellos no se adapta a los adolescentes de hoy en día y siguen usando métodos de enseñanza obsoletos y además no utilizan la gran cantidad de avances tecnológicos a su disposición para apoyar la motivación o el aprendizaje en clase, o tampoco vanactualizando sus conocimientos. En definitiva no saben llegar al alumno. Así el alumno no consigue motivación para seguir estudiando o no le ve el objeto de estudiar y termina por dejar la escuela debido a esto. Eso es porque gran parte de los docentes sabe poco de pedagogía o no sabe aplicar sus conocimientos y por lo general sus clases son un gran desorden, hasta que se llega a los gritos e inclusoinsultos para que se callen y presten atención, solo a través de las amenazan logran un poco de ambiente de estudio y a veces ni con eso alcanza.
La educación, fue dejada muy de lado por el estado, quien no controla los planes de educación que da. No los actualizan o agiornan a las necesidades actuales, para que los estudiantes estén preparados para la futura vida universitaria o laboral. Nohace mantenimiento de los edificios escolares. Y a los alumnos que asisten a las escuelas rurales los terminan encasillando en una mentalidad y un programa de educación de un modo que el que quiera el día de mañana asistir a cualquier facultad le va resultar casi imposible con los conocimientos que adquirieron en esas escuela rurales.
Terminan condenándolos a su medio socio-económico-cultural....
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