MONOGRAFIA FACTORES PSICOSOCIALES FAMILIARES 28 DE NOV 2014

UNIVERSIDAD CENTRAL DE NICARAGUA
CENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACION, CAPACITACION
Y ADIESTRAMIENTO SOCIAL



POSTGRADO EN
PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y APRENDIZAJE

TEMA

FACTORES PSICOSOCIALES FAMILIARES QUE INFLUYEN EN LA CONDUCTA AGRESIVA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA ADIAC NO. 1 DEL BARRIO DE SUTIABA.


AUTORES :

EDICCIA MARÍA LARA ESTRADA
JOSÉ GABRIEL NÚÑEZ ORTIZ
CONTESORA GLADYS BERRÍOSMORA



León, diciembre 2014

ÍNDICE TEMÁTICO


I. INTRODUCCIÓN
II. ANTECEDENTES
III. OBJETIVOS GENERALES ESPECÍFICOS
IV. MARCO CONCEPTUAL
V. MARCO TEÓRICO
VI. DESARROLLO
VII. CONCLUSIÓN
VIII. BIBLIOGRAFÍA
IX. ANEXOS











DEDICATORIA


Dedicamos nuestro trabajo monográfico a Dios porque fue gracias a él que tuvimos esta oportunidad de capacitarnos y nos dio sabiduría, entendimiento yperseverancia, para lograr concluir con éxito este Postgrado en Psicología Educativa y Aprendizaje, el cuál incidirá en nosotros en el desarrollo de cambios de conductas. Gracias Padre eterno, no tenemos palabra para agradecerte todo lo que haces por nosotros bendito y alabado seas.

EDICCIA MARÍA LARA ESTRADA
JOSÉ GABRIEL NÚÑEZ ORTIZ
CONTESORA GLADYS BERRÍOS MORA






I. INTRODUCCIÓN:
La conductaagresiva de los niños/as es una preocupación tanto para los padres de familia como para los profesores de las aulas de clase, ya que es en la escuela donde los niños desahogan todas las emociones reprimidas, producto del entorno hostil y falto de afecto en el que conviven.
Sabemos, que la agresividad tiene diferentes factores psicosociales que la originan, tales como: la familia, donde intervienenlos tipos de familia, los estilos de crianza y las relaciones familiares; el entorno social, o sea el ambiente del barrio con los modelos simbólicos negativos; los medios masivos de comunicación y su influencia avasalladora. También, intervienen condicionantes biológicos, como la genética y la alimentación.
Por ser la familia, el primer contacto sociocultural del niño desde su nacimiento, lospadres juegan un papel preponderante en la formación de su conducta, carácter y personalidad, ya que, son ellos, los primeros modelos simbólicos con los que el niño se relaciona y pasa la mayor parte del tiempo, desde que nace hasta los 6 años, en que se forma la vida del ser humano, y ejercerán en él, su influencia ya sea positiva o negativa, que irán moldeando su comportamiento y construyendo,si es el caso, la conducta agresiva.
Aunque los distintos estudios señalan diferentes factores psicosociales que la desencadenan, consideramos que la familia es la que tiene mayor incidencia por lo cual, decidimos enfocar nuestro trabajo en los factores familiares que originan ésta, en los niños y niñas sujetos de estudio.
En el presente trabajo, describimos los tipos de familia de los niñosy niñas de la Escuela Adiac No. 1, así como una caracterización de la dinámica familiar que se da entre padres e hijos para saber cómo se relacionan. De igual forma, presentamos una clasificación de los estilos de crianza, con el fin de conocer cómo éstos, inciden significativamente en el surgimiento de la conducta disruptiva de los mismos. Igualmente, se detalla los tipos de conductasagresivas que detectamos y que se dan con mayor frecuencia.
Asimismo, exponemos la opinión de los padres de familia de los niños y niñas que formaron parte de la muestra, acerca del fenómeno de la agresividad y la forma en que se relacionan con sus hijos. Con el fin de profundizar, aún más, sobre el tema, planteamos lo que expresaron las profesoras que les imparten clases.
Entre las dificultadesque se nos presentaron para obtener la información mencionamos las siguientes:
1. Direcciones alejadas y dificultades para encontrar a los padres de familia, debido a que, al momento de visitarlos, estaban en su centro de trabajo.
2. Ambiente delincuencial del barrio, viéndonos obligados a caminar más de lo necesario, para evitar los grupos de antisociales apostados en las esquinas, tomando licor...