Motivacion Pedagogica

Quisiéramos saber cómo podemos cambiar el titulo de nuestra tesis ya que nos han observado

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

TESIS

PERCEPCIÓN SOBRE LA APLICACIÓN DE LA MOTIVACIÓN EN EL AULA QUE TIENEN LOS DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS “SIMÒN BOLÌVAR” Y “SEÑOR DE LOS MILAGROS” DEL CERCADO DE CAJAMARCA.Como influye la motivación pedagógica en el aprendizaje de los alumnos de las aulas de las instituciones educativas n°82032 señor de los milagros y n°82641 simón bolívar del cercado de Cajamarca.

PRESENTADO POR LAS BACHILLERES:

SÁNCHEZ ARÉVALO, CORALÍ

SOTO CORTÉZ, SEBASTIANA

PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA

EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CAJAMARCA - PERÚ

2011INTRODUCCIÓN

La vida es fundamentalmente actividad y desarrollo. Todos estamos en continua actividad y, hasta las personas más perezosas, hacen una serie constante de actividades. ¿Por qué nos movemos, actuamos, nos interesamos por las cosas y nos inquietamos sin cesar? El estudio de la motivación, como podrá constatarse, no es otra cosa que el intento de averiguar, desde el punto de vista de lapsicología, a qué obedecen todas esas necesidades, deseos y actividades, es decir, investiga la explicación de las propias acciones humanas: ¿Qué es lo que motiva a alguien a hacer algo? ¿Cuáles son los determinantes que incitan a la motivación?

Cuando se observa el comportamiento extraordinario de algún individuo, eso nos parece sospechoso casi siempre y, por lo general, intentamos explicar lo observadode algún modo. Por ejemplo, si cuando alguien triunfa en el colegio, es frecuente escuchar el comentario que cita el hecho de que el alumno es “chancón”, muy estudioso, responsable y dedicado. Es de presumir que tal comportamiento es fruto de una motivación interior que impulsa a ese alumno a estudiar con mucho más ahínco que sus demás compañeros, que carecen de esa fuerza interior para afrontaresta responsabilidad.

Basándonos en esta afirmación se puede decir que cualquiera que intente responder a estos interrogantes está intentando explicar la motivación. Los psicólogos que estudian la motivación procuran comprobar las explicaciones de estos hechos, mediante trabajos de naturaleza experimental. Algunos, tratan de explicar la motivación desde los mecanismos fisiológicos. Por eso sonimportantes los descubrimientos relativos al control de la acción por parte del cerebro, como la que produce el hipotálamo, por ejemplo, el sistema activador reticular o el sistema límbico. Otros, en cambio, buscan los determinantes de la acción en términos de conducta y comportamientos. Hay tres momentos principales: motivo, conducta motivada y disminución o satisfacción de la necesidad

Otropunto a destacar es que cuando se habla de conducta motivada, es necesario diferenciarla claramente de la conducta instintiva. En tanto una conducta instintiva no requiere "voluntad" por parte del sujeto, la conducta motivada sí requiere motivación.

Así pues no conviene confundir la motivación con los estímulos ni con los instintos; los tres impulsan a actuar, pero su origen y sus funciones sonmuy diferentes. Como su propio nombre lo indica, la conducta motivada requiere un motivo por el cual ponerse en marcha. Una conducta está motivada cuando se dirige claramente hacia una meta. El motivo se presenta siempre como un impulso, un deseo, una necesidad. No todos los motivos tienen un mismo origen, ni son de la misma intensidad, ni tienden hacia las mismas cosas. Pero, sin embargo, sepuede decir que el campo de la motivación abarca la totalidad del psiquismo humano, comprendiendo una gama amplísima que incita al hombre constantemente a actuar.

Así, podemos señalar móviles que van desde los impulsos más elementales, “como el hambre, el sueño”, hasta los más complicados y complejos “como puede ser el impulso o deseo de cierta persona de ser ingeniero de telecomunicaciones,...