motivacion y emocion


TEMA III
MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA
Premiar la conducta obediente con incentivos atractivos es solo un aspecto de la motivación extrínseca. Otra estrategia sería el uso de estímulos aversivo. Para realizar un análisis completo de la conducta hace falta hacer un sobreseimiento teórico de las causas internas (por ejemplo, necesidades, pulsiones) y hacer un detallado análisis de las consecuenciasambientales de una conducta en concreto.
2.1. RECOMPENSAS, CASTIGOS E INCENTIVOS
Una recompensa es un objeto ambiental atractivo que se da después de una secuencia de conducta y que aumenta las probabilidades de que esa conducta se vuelva a dar.
Un castigo es un objeto ambiental no atractivo que se da después de una secuencia de comportamiento y que reduce las probabilidades de que esa conductase vuelva a dar.
Un incentivo es un objeto que hace que un individuo realice o repela una secuencia de conducta. Los incentivos se dan antes de la conducta y producen expectativas de consecuencias atractivas o no atractivas. Las principales diferencias entre recompensas y castigos por un lado e incentivos por otro son que los premios y los castigos se dan después de la conducta y aumentan oreducen las probabilidades de que se vuelva a dar esa conducta mientras que los incentivos ocurren antes de la conducta y energizan su comienzo.



CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Thorndike estableció las bases del condicionamiento operante. Thorndike (1898) introducía animales, generalmente gatos dentro de una caja de madera y colocaba un trozo de apetitoso pescado fuera. Las cajas tenían una puerta yun pestillo de cuerda mediante el que si se tiraba podía abrir la puerta. Thorndike se limitaba a observar su comportamiento.

Al principio, los gatos producían una serie de respuestas estereotipadas, pero finalmente una de las conductas accionaba el pestillo accidentalmente y se abría la puerta. En ese momento el gato salía y comía. Cuando se le volvía a poner en la caja ya no se comportaba demanera estereotipada. Con el tiempo los gatos realizaban la conducta necesaria para salir de la caja más rápidamente.

Thorndike observó cómo la conducta de los gatos pasaba de acciones estereoti-padas a una serie de actos estratégicos. Thorndike llegó a la conclusión de que las consecuencias de cada acción determinaban sus posibilidades de expresión. Las conduc-tas que tenían consecuenciaspositivas eran más probables, mientras que las conductas que tenían consecuencias negativas eran menos probables. Una manera de resumir la ley de efecto de Thorndike es que las consecuencias tanto positivas como negativas influ-yen en la conducta posterior.



Aplicaciones:
Mediante el condicionamiento clásico, los seres humanos aprenden a: 1) anticipar los estímulos ambientales que están apunto de darse y 2) el valor de incentivo de varios estímulos ambientales. Los seres humanos aprenden que un estímulo generalmente precede la co-ocurrencia de un segundo estímulo. De acuerdo con el condicionamiento clásico, algunos olores son valorados positivamente mientras que otros olores son valorados negativamente. Ya que los estímulos condicionados adquieren valor de incentivo, tienensignificado motivacional en cuanto provocan tendencias de aproximación o evitación.
Condicionamiento emocional. Mediante el condicionamiento clásico se adquieren fuertes relaciones emocionales, como el miedo o la ansiedad ante ciertos estímulos. Cualquier estímulo que se asocie con el dolor físico o psicológico puede e licitar una respuesta de miedo. Cuando la reacción emocional a un aversivo es másGeneralizada, se siente ansiedad difusa y no un miedo específico.
Condicionamiento fisiológico. Parte de la reacción de miedo o ansiedad que se adquiere con el condicionamiento clásico incluye reacciones fisiológicas como las subidas de presión sanguínea, los dolores de cabeza y las úlceras de estómago. Afortunadamente, las personas adquieren formas adaptativas de condicionamiento fisiológico en la...