Motivacion

Instituto Politécnico Nacional

Cecyt 10
“Carlos Vallejo Márquez”

Nombre: Suarez Mejia Jonathan Alberto

Grupo: 3IM14 salón: B-14

Profesor: Rufo Abrego Palemón

Practica: 2

Tema: Motivación en la Casa, Escuela e Industria.

“Motivación”
La motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo.

Hoyen día es un elemento importante en la administración de personal por lo que se requiere conocerlo, y más que ello, dominarlo, sólo así la empresa estará en condiciones de formar una cultura organizacional sólida y confiable.

En el ejemplo del hambre, evidentemente tenemos una motivación, puesto que éste provoca la conducta que consiste en ir a buscar alimento y, además, la mantiene; es decir,cuanta más hambre tengamos, más directamente nos encaminaremos al satis factor adecuado. Si tenemos hambre vamos al alimento; es decir, la motivación nos dirige para satisfacer la necesidad.

La motivación también es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situación. En efecto, lamotivación está relacionada con el impulso, porque éste provee eficacia al esfuerzo colectivo orientado a conseguir los objetivos de la empresa, por ejemplo, y empuja al individuo a la búsqueda continua de mejores situaciones a fin de realizarse profesional y personalmente, integrándolo así en la comunidad donde su acción cobra significado.

“Motivación en la casa”
A los jóvenes también se les puedemotivar para competir, ser los mejores, quedar por encima de los demás, por miedo a un castigo, o porque hay que portarse bien para tener un premio, pero estos motivos creemos no se corresponden con los valores que se promueven desde el colegio. Muchas de sus intervenciones con su hijo y el modelo que le ofrece con su comportamiento favorece, en alguna medida, su interés por el trabajo escolar.Aunque, como tampoco obtiene una puntuación muy alta, no lo hace asiduamente, ni probablemente con todos los aspectos. Los motivos para trabajar, desde nuestro punto de vista educativo, vienen dados por el interés que despiertan los temas, el sentimiento de sentirse competente para aprender, la ilusión de un pequeño proyecto, y las buenas relaciones que se establezcan con los profesores y compañeros.Ahora, los padres de "ciento cincuenta y tantos puntos" tampoco tienen garantizada la motivación de sus hijos; en último término, todos los niños seleccionan y escogen sus motivos.
Motiva a su hijo y promueve que él mismo aprenda recursos para buscar y encontrar sentido a las actividades escolares. Ha creado un ambiente rico en estímulos, combinando control, cariño, comunicación y exigencia demadurez. Los recursos para motivarse él mismo, lo aprende su hijo a partir de lo que hace. Sobre todo, es un buen modelo cuando se expresa y deja ver sus pensamientos y sentimientos, su pereza o dificultades y las estrategias que emplea para superarlos. Sus estrategias estimulan su interés por el contenido de los trabajos, reducen su ansiedad ante las dificultades, promueven su responsabilidad,hacen que se sienta importante y singular y, lo que es igualmente fundamental, favorecen las buenas relaciones afectivas y de colaboración con sus profesores y compañeros.
“Motivación en la escuela”
Su importancia, estrategias para motivar y cómo repercute ésta en el rendimiento académico con la que los alumnos afrontan las actividades académicas dentro y fuera del aula, ya que es uno de losdeterminantes más importantes del aprendizaje. Si un alumno está motivado -si le interesa comprender lo que estudia y adquirir los conocimientos y habilidades- se pone ante la tarea, se concentra más en lo que hace, persiste más en la búsqueda de solución a los problemas con que se encuentra, y dedica más tiempo y esfuerzo que el que carece de motivación adecuada. 
Éste último, bien porque no le...