Motivacion
Páginas: 4 (959 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2012
Motivación
Latín moveré que significa mover
¿Sabías que… toda conducta humana es motivada?
Quizás nos parezca que nuestras alumnos no se mueven en clases o que no están motivados pero larealidad es que si están motivados pero hacia cosas diferentes y diversas direcciones. También no podes olvidar que la escuela cuenta con competidores poderosos como son: la música, los amigos etc.
Lamotivación y el conductismo
Skinner en 1953 propone la ley de refuerzo, ¿pero cómo se maneja la motivación? Bueno la motivación se basa en esta corriente en la obtención de refuerzos o recompensasexternas lo cual le da el nombre de motivación extrínseca.
La motivación y el humanismo
Maslow propone una jerarquización que de necesidades por medio de una pirámide en donde los últimos 3 nivelesnos habla de la satisfacción de necesidades o de la motivación del crecimiento que tiene como la gratificación de la necesidad.
La motivación escolar
La motivación es considerada en el ámbitoescolar como un medio para promover el aprendizaje al:
* Determinar la realización de tareas y actividades educativas
* Contribuir a que alumno participe en ellas de forma activa y persistente.* Posibilitar el aprendizaje y la adquisición de conocimientos y destrezas
* Posibilitar la explicación, predicción y orientación de las conductas que el alumno manifiesta en el ámbitoeducativo.
Tipos de motivación
Extrínseca
*depende de reforzadores externos
*Mantiene la activación, la regulación, dirección y mantenimiento de la conducta
*los alumnos realizan determinadasconductas para obtener una recompensa y evitar una sanción.
Debemos añadir algunas puntuaciones que deben tenerse en cuenta al intentar favorecer la motivación extrínseca:
* .La investigación hacomprobado que las recompensas motivan al estudiante par esforzarse, en el especial si se les promete por anticipado.
* Son más efectivas si se emplean en tareas rutinarias o actividades que requieren...
Latín moveré que significa mover
¿Sabías que… toda conducta humana es motivada?
Quizás nos parezca que nuestras alumnos no se mueven en clases o que no están motivados pero larealidad es que si están motivados pero hacia cosas diferentes y diversas direcciones. También no podes olvidar que la escuela cuenta con competidores poderosos como son: la música, los amigos etc.
Lamotivación y el conductismo
Skinner en 1953 propone la ley de refuerzo, ¿pero cómo se maneja la motivación? Bueno la motivación se basa en esta corriente en la obtención de refuerzos o recompensasexternas lo cual le da el nombre de motivación extrínseca.
La motivación y el humanismo
Maslow propone una jerarquización que de necesidades por medio de una pirámide en donde los últimos 3 nivelesnos habla de la satisfacción de necesidades o de la motivación del crecimiento que tiene como la gratificación de la necesidad.
La motivación escolar
La motivación es considerada en el ámbitoescolar como un medio para promover el aprendizaje al:
* Determinar la realización de tareas y actividades educativas
* Contribuir a que alumno participe en ellas de forma activa y persistente.* Posibilitar el aprendizaje y la adquisición de conocimientos y destrezas
* Posibilitar la explicación, predicción y orientación de las conductas que el alumno manifiesta en el ámbitoeducativo.
Tipos de motivación
Extrínseca
*depende de reforzadores externos
*Mantiene la activación, la regulación, dirección y mantenimiento de la conducta
*los alumnos realizan determinadasconductas para obtener una recompensa y evitar una sanción.
Debemos añadir algunas puntuaciones que deben tenerse en cuenta al intentar favorecer la motivación extrínseca:
* .La investigación hacomprobado que las recompensas motivan al estudiante par esforzarse, en el especial si se les promete por anticipado.
* Son más efectivas si se emplean en tareas rutinarias o actividades que requieren...
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