Motivacion
Páginas: 11 (2557 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2012
MOTIVACIÓN
El término motivación se deriva del verbo latino moveré, que significa moverse, poner en movimiento o estar listo para la acción, induce a una persona a llevar a la práctica una acción.
La motivación siempre ha sido vista desde la perspectiva de la persona; como el hambre, la sed, el sexo, curiosidad, manipulación, exploración, contacto físico, logro, poder, afiliación etc.(García, 1993) le da importancia a las interacciones sociales en el desarrollo del autoconcepto, ya que esto condiciona el desarrollar, mantener y/o modificar su auto concepto, lo cual influye en la motivación.
En el plano pedagógico podría decirse que motivación, es el conjunto de razones por las que las personas (alumnos) se comportan en la forma en lo que hacen, es proporcionar motivos, esdecir motivar la voluntad para aprender.
También para Garrido (1996) es “La motivación, es un proceso psicológico que desde el interior impulsa a la acción y determina la realización de actividades y tareas educativas, que contribuye que el alumno participe en ella en forma activa y persistente posibilitando el aprendizaje y la adquisición de conocimientos y destreza y el desarrollo de lacompetencia.”Pág ,175. Así una persona motivada está en mejores condiciones de aprender. Ejemplos de motivación lo son el hambre, la sed, el sexo, curiosidad, manipulación, exploración, contacto físico, el logro, poder y la afiliación.
CLASIFICACION
A) Motivación intrínseca: La motivación intrínseca es aquella que procede del propio sujeto, que está bajo su control y tiene capacidad paraauto reforzarse.
Al disfruta se induce una motivación intrínseca positiva, (éxito de alguna actividad) que pueden ejercer una influencia positiva en la motivación intrínseca.
Las emociones negativas afectan de dos formas en la motivación intrínseca, la ansiedad, la ira, la tristeza, etc, reducen el disfrute en la tarea. A la vez puede aparecer una motivación extrínseca negativa que llevaa no ejecución de la tarea (conducta de evitación) porque recuerda experiencias pasadas negativas. (evitando así la motivación intrinca positiva)
Las emociones negativas también producen motivación intrínseca negativa. Una de las emociones negativas que conlleva a la no ejecución o evitación es el "aburrimiento" por lo tanto produce motivación (negativa) para evitar la realización de la tareay a comprometerse.
B) Motivación extrínseca: Procede de afuera (notas, alabanzas de los padres, sentirse orgulloso)y conduce a la ejecución de la tarea. .
La desesperanza puede inducir a un estado de indefensión que produce reducción o total anulación de la motivación extrínseca y paraliza resultados positivos
La motivación extrínseca positiva mejora con técnicas, destrezas, paraafrontar con éxito la tarea.
Las emociones evaluativas (decepción, orgullo, tristeza, vergüenza, ira, etc.) pueden servir de base para desarrollar la motivación extrínseca Por otra parte, experimentar decepción o vergüenza conduce a alcanzar resultados negativos.
C) Motivaciones biológicas más importantes
• Hambre y sed: El mecanismo del hambre esta relacionado con el metabolismo de el azúcar.Y la sed con la concentración de los sólidos de la sangre y el volumen de fluidos intravasculares. Cuando aumenta la concentración de sólidos y disminuye el volumen de los fluidos aparece la sed para lograr la homeóstasis.
• Eliminación: El mecanismo para eliminar desechos del organismo, el exceso de fluidos y productos finales del proceso digestivo se pone en funcionamiento por medio de ladistensión de la vejiga y el intestino grueso y de algunas actividades glandulares.
• La respiración: Está basada en el mecanismo para conservar el equilibrio de oxigeno. La falta de oxigeno produce disminución de la memoria, fallos en la coordinación muscular, sensación de euforia y la muerte.
• Sueño: Es un descanso del organismo. Está regulado por mecanismos Internos como temperatura del...
El término motivación se deriva del verbo latino moveré, que significa moverse, poner en movimiento o estar listo para la acción, induce a una persona a llevar a la práctica una acción.
La motivación siempre ha sido vista desde la perspectiva de la persona; como el hambre, la sed, el sexo, curiosidad, manipulación, exploración, contacto físico, logro, poder, afiliación etc.(García, 1993) le da importancia a las interacciones sociales en el desarrollo del autoconcepto, ya que esto condiciona el desarrollar, mantener y/o modificar su auto concepto, lo cual influye en la motivación.
En el plano pedagógico podría decirse que motivación, es el conjunto de razones por las que las personas (alumnos) se comportan en la forma en lo que hacen, es proporcionar motivos, esdecir motivar la voluntad para aprender.
También para Garrido (1996) es “La motivación, es un proceso psicológico que desde el interior impulsa a la acción y determina la realización de actividades y tareas educativas, que contribuye que el alumno participe en ella en forma activa y persistente posibilitando el aprendizaje y la adquisición de conocimientos y destreza y el desarrollo de lacompetencia.”Pág ,175. Así una persona motivada está en mejores condiciones de aprender. Ejemplos de motivación lo son el hambre, la sed, el sexo, curiosidad, manipulación, exploración, contacto físico, el logro, poder y la afiliación.
CLASIFICACION
A) Motivación intrínseca: La motivación intrínseca es aquella que procede del propio sujeto, que está bajo su control y tiene capacidad paraauto reforzarse.
Al disfruta se induce una motivación intrínseca positiva, (éxito de alguna actividad) que pueden ejercer una influencia positiva en la motivación intrínseca.
Las emociones negativas afectan de dos formas en la motivación intrínseca, la ansiedad, la ira, la tristeza, etc, reducen el disfrute en la tarea. A la vez puede aparecer una motivación extrínseca negativa que llevaa no ejecución de la tarea (conducta de evitación) porque recuerda experiencias pasadas negativas. (evitando así la motivación intrinca positiva)
Las emociones negativas también producen motivación intrínseca negativa. Una de las emociones negativas que conlleva a la no ejecución o evitación es el "aburrimiento" por lo tanto produce motivación (negativa) para evitar la realización de la tareay a comprometerse.
B) Motivación extrínseca: Procede de afuera (notas, alabanzas de los padres, sentirse orgulloso)y conduce a la ejecución de la tarea. .
La desesperanza puede inducir a un estado de indefensión que produce reducción o total anulación de la motivación extrínseca y paraliza resultados positivos
La motivación extrínseca positiva mejora con técnicas, destrezas, paraafrontar con éxito la tarea.
Las emociones evaluativas (decepción, orgullo, tristeza, vergüenza, ira, etc.) pueden servir de base para desarrollar la motivación extrínseca Por otra parte, experimentar decepción o vergüenza conduce a alcanzar resultados negativos.
C) Motivaciones biológicas más importantes
• Hambre y sed: El mecanismo del hambre esta relacionado con el metabolismo de el azúcar.Y la sed con la concentración de los sólidos de la sangre y el volumen de fluidos intravasculares. Cuando aumenta la concentración de sólidos y disminuye el volumen de los fluidos aparece la sed para lograr la homeóstasis.
• Eliminación: El mecanismo para eliminar desechos del organismo, el exceso de fluidos y productos finales del proceso digestivo se pone en funcionamiento por medio de ladistensión de la vejiga y el intestino grueso y de algunas actividades glandulares.
• La respiración: Está basada en el mecanismo para conservar el equilibrio de oxigeno. La falta de oxigeno produce disminución de la memoria, fallos en la coordinación muscular, sensación de euforia y la muerte.
• Sueño: Es un descanso del organismo. Está regulado por mecanismos Internos como temperatura del...
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