Movimiento

EXPERIENCIA DE MOVIMIENTO 1

DEFINICIÓN DE CONCEPTOS

Prof. Edgar Lopategui Corsino
M.A. Fisiología del Ejercicio

En esta sección estaremos disci\utiendo algunos conceptos fundamentales, tales como educación, movimiento, educación por el movimiento, educación física, gimnasia educativa, gimnasia artística (olímpica) y gimnasia rítmica moderna, destreza, motricidad, destrezasmotrices, motricidad cognitiova y juego

Educación
Es un proceso dinámico y continuo (para toda la vida) que produce el cambio, modificación/ajuste del individuo (dentro o fuera de la institución académica), como consecuencia de respuestas a estímulos ambientales internos y externos (actividades del aprendiz), donde se afectan los aspectos mentales, físicos, emocionales, morales yéticos del estudiante
Movimiento
Cambio en posición del cuerpo humano como una unidad total, uno o más de sus segmento (e.g., brazos o piernas), un objeto (e.g, un implemento deportivo) o el centro de gravedad en relación a un sistema de referencia (i.e., dentro de una dimensión de espacio y tiempo)
Educación por el Movimiento
Concepto
Estrategia de enseñanza de la educaciónfísica que enfatiza el desarrollo original de las destrezas motoras fundamentales del niño mediante experiencias de movimiento divertidas y no competitivas, donde la exploración y respuesta del aprendiz es lo más importante.
Características
• Es una filosofía educativa
 Representa un enfoque de la Educación Física
 Alternativa a la educación a través de lo físico
 El movimiento humano es eltema en vez de la aptitud física o deportes
 Se enfatiza en los patrones de movimiento fundamentales
 Se dirige hacia es desarrollo/conceptos motor perceptual, e.g., espacial
 Evita la concentración de destrezas físicas aisladamente
 Considera a la totalidad del niño, no solo las destrezas físicas
 Se orienta al éxito

• Se enfoca hacia menos enseñanza directa. Reduce elmodelaje directo del maestro
 Fomenta la solución de problemas
 Busca la creatividad del aprendiz
 Se concentra en la respuesta del niño
 Le enseña a los estudiantes de estar consciente del significado del disfrute del movimiento
 No es competitivo
 Elimina en el énfasis de lo correcto e incorrecto
 Enseña a los estudiantes como moverse con un alto nivel de destrezas, sin perderel sentido del juego y el disfrute del movimiento

• Reduce la imitación de otros niños
 Incorpora baile educativo, actividades gimnásticas y juegos para educar
 Se concentra en la:
 Consciencia del cuerpo
 Consciencia del espacio
 Cualidades
 Relaciones
 Representa una metodología de enseñanza, dentro de la disciplina de la Educación Física
 Se enfatiza en la acciónmotriz, i.e., los patrones de movimiento fundamentales
 Se enseña la conducta motriz en relacion a otras destrezas
 Se intenta que el estudiante desarrolle un alto nivel de destreza motora, sin desvirtual la exploración, el juego y el disfrute.
 Es más importante el disfrute del movimiento que la competencia
Enfoque: Modelo Constructivista
 La enseñaza indirecta
 La exploración delmovimiento
 El maestro es simplemente un facilitador del aprendizaje
 Es centrado en el niño, i.e., se enfoca hacia las respuestas del educando
 Concede una gran importancia a las diferencias individuales
 Se dirige hacia la solución de problemas de naturaleza creativa e intuitiva del niño.
 No existe lo incorrecto ni el fracaso, i.e., el éxito del niño representa lo más importante.Se evita el refuerzo negativo.
 Se busca que el niño sea original, i.e., evita la imitación.
Medio: Acciones Motrices
• Gimnasia elemental
• Baile
• Juegos sencillos:
• Juegos o preparatorios, entre otros
 Juegos sencillos:
• Se practican las destrezas básicas de las extremidades para estimular el desarrollo motor, adquirir precisión y control, ejercicios para lograr la...