movimientos sociales

Aportes para “leer” la intervención de Trabajo Social
TS. Rosa Maria Cifuentes Gil

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EJE TEMÁTICO: El nuevo contrato del Trabajo Social con la sociedad; las
dimensiones ético-políticas y ético-técnicas en la formación académica.
PALABRAS CLAVES: intervención de TS, fundamentación de TS, propuestas
metodológicas en TS, formación en TS.
1. INTRODUCCIÓN
Comprender el Trabajo Socialimplica acceder al complejo estudio de desarrollos,
conceptualizaciones y prospectivas. Tello (2000) afirma que muchas veces, lo que
se investiga en Trabajo Social, poco tiene que ver con su objeto y que mientras la
profesión no vuelva sobre su propio quehacer como objeto de conocimiento,
va a desarrollar investigación propia de otras disciplinas o enfatizar en el
pragmatismo. Trabajo Social se hacaracterizado por "manejar una teoría
fragmentaria basada en distintos referentes y conceptos; se fija unos objetivos
provenientes de un determinado marco, utiliza propuestas metodológicas de otro y
el instrumental de un tercero" (Peña, 1996). En las últimas décadas organismos
regionales, nacionales e internacionales, han hecho aportes para cualificar la
profesión, la formación y ladisciplina (Mejía, 1998:14). Acercamientos
sistemáticos a la Intervención posibilitan fortalecer la profesión y la pertinencia
de su acción. Matus (1998) y Aylwin (1999) proponen reconstruir aportes del
Trabajo Social, en pro de su constitución disciplinar; por su parte, Cifuentes Patiño
(1999: 84-85) explicita
“Las construcciones conceptuales en torno al ‘objeto’ de Trabajo Social han
privilegiadoel reconocimiento del quehacer como hilo conductor de su desarrollo,
en desmedro de la construcción de saberes, uno de los elementos
constitutivos de cualquier profesión. El trabajador social es un profesional con
capacidad de aportar a la resolución de problemáticas que aquejan los seres
humanos y limitan el desarrollo social; es posible pensar que de la reflexión sobre
su práctica puedanemerger conceptualizaciones o teorías que trasciendan sus
límites... las acciones dirigidas a la producción de conocimientos,
constituyen un recurso insustituible para gestar proyectos de desarrollo
humano y social, producir procesos de seguimiento y conocer su impacto
mediante la comprensión de las interacciones humanas y explicación de procesos
sociales. En la actualidad es impensable lapertinencia e impacto de la gestión
social al margen de los procesos investigativos.”

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Trabajadora Social, Licenciada en Ciencias Sociales y en Educación Familiar y Social. Magíster
en Educación Comunitaria. Docente Asistente Magíster, Facultad de Trabajo Social Universidad de
la Salle, Bogotá, Colombia. investigacionbta@hotmail.com . XVIII Seminario Latinoamericano de
Escuelas de TrabajoSocial. La cuestión Social y la formación profesional en Trabajo Social en el
contexto de las nuevas relaciones de poder y la diversidad latinoamericana. San José, Costa Rica,
2004.

www.ts.ucr.ac.cr

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Aquin (1998) afirma “no basta actuar para entender. La intervención requiere
respaldarse en una teoría que dé cuenta de ella y posibilite la crítica; este interés
es teórico, pero noteoricista; no se trata de acumulación conceptual al margen y
en contra del compromiso con las urgencias, sino de revalorizar su lugar, para
lograr una intervención pertinente, relevante, significativa, que aporte a
desarrollar la especificidad profesional, con efectos en
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Un posicionamiento más simétrico de nuestros profesionales respecto a los
representantes de otras profesiones.Un mayor status de nuestra profesión, en la medida en que logre una actuación
más precisa, eficaz y fundamentada frente a los problemas que constituyen su
objeto.
Una mayor incidencia de la intervención en la dinámica social en su conjunto,
y en la conflictiva social que abordamos.
Como consecuencia, mejores condiciones para negociar espacios, salarios,
decisiones, cuestiones ineludibles...