Muestra Marco Teorico Comunicación y Educación

COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

Septiembre de 2011
PROBLEMA DE INVESTIGACION
Como los conceptos de la comunicación educación principalmente los estudiados en el módulo, permiten el abordaje de lacomunicación/educación en instituciones de carácter educativo de las comunidades en que los estudiantes laboran o residen.

MARCO TEORICO
Utilizando el estado de arte como metodología de investigacióny teniendo en cuenta los conceptos de comunicación y educación, podemos encontrar como estos dos conceptos han influido significativamente en la construcción de conocimiento y la transversalidad desu acción, develando los modelos de creación de conocimiento, inscritos ya no sólo en las organizaciones educativas, sino en cualquier organización del mundo.

Para empezar “Paul Austercitado por Kaplún (2003) se pregunta cómo expresar con palabras aquello que vemos y responde que conocemos el mundo a través del sentido de la vista, al menos hasta que desciende a nuestra boca. Así desdeesta perspectiva la única forma de hacer palpable y/o evidente el conocimiento es mediante el lenguaje, ello en virtud de que las ideas se hacen realidad al transmitir y compartir por efecto de lacomunicación (oral o escrita) sentimientos, ideas, emociones, conceptos, estados de ánimo, etc. Somos gracias a este proceso de significación y podemos trascender en virtud de la comunicación que noscaracteriza; por ello la relación con la educación es estrecha, en tanto que para que se pueda dar esta última el proceso comunicativo debe ser efectivo, es decir, debe considerarse la retroalimentacióny el rol de sus actores (educando-educador) en un orden horizontal simétrico.” Castro, I. Moreno, L. Zaldívar, L. (2003). El imaginario social del comunicador: El caso de la carrera de Comunicación enla UNLA. [CD-ROM]. Memorias del XV Encuentro AMIC.GP

Ahora bien, para que esta estrecha relación se siga fortaleciendo, encontramos varios autores que han trabajado en estos conceptos como La...