Multiples Comienzos De Un Campo De La Pedagogia

multiples comienzos de un campo de la pedagogia

Conceptos y categorías rastreados en el texto “MULTIPLES COMIENZOS DE UN CAMPO CONCEPTUAL DE LA PEDAGOGÍA”
Aquí podemos evidenciar como el campoconceptual de la pedagogía es un agrupamiento discursivo que se compone de diversas interpretaciones sobre las distintas observaciones, en el cual no existe el adentro y el afuera sino lo plural y loabierto, no limita el poder, no excluye las luchas de poder y aprovecha su producción conceptual para reorganizarla, modificarla y mejorarla, por lo cual el CCP es siempre cambiante, abierto einconcluso.
El CCP hace que el maestro se visibilice escribiendo sobre su saber pedagógico desde los planos de la autonomía, entendiendo los distintos conceptos que se agrupan para darle una formaindependiente de otros saberes (saber conceptual como lo es la pedagogía)
Hablando entonces de la re conceptualización, podemos decir que es un anhelo de construir pedagogía y un “círculo de investigaciónautónoma” y también se menciona la proliferación como una constante interrogación por aquello que es ajeno, observando las problemáticas que permiten una re conceptualización, para repensar las vivenciasnaturales y humanas ; en este proceso hay una instancia de diferenciación con otros discursos (frontera) que promueven a que la pedagogía posea determinados conceptos en relación con las disciplinasmacro, es allí donde los conceptos articuladores ayudan a que se potencie a discurso pedagógico y tomen más fuerza; (que es en este en el cual se da una noción) sin dejar de lado la concepciónpluralista que no considera una sola pedagogía como legitima y está abierta a nuevas posiciones, a nuevos conceptos y nuevas problemáticas.

El maestro está llamado a tener una actitud científica yfilosófica donde se pueda: primero, admitir el error y segundo: tener una postura frente al mundo, la sociedad y así mismo
Ahora entraremos a realizar una pregunta problematiza dora en cuanto a lo...