Museo

Páginas: 3 (558 palabras) Publicado: 3 de mayo de 2015

OPINIÓN
Mi visita al museo de la memoria y la tolerancia estuvo guiado por una persona que comenzó por explicarnos el significado de genocidio, el cual yo no sabía con exactitud, y después noshablo sobre el genocidio de los nacis contra los judíos, los gitanos, testigos de Jehová y los homosexuales. Había muchos objetos de esa época como armas de los nacis que fueron usadas para fusilar a laspersonas, radios que fueron entregadas por los nacis a los alemanes los cuales solo transmitían señales locales, y también vestimenta usada por los prisioneros. Nos hablaron sobre diferentes muestrasde intolerancia hacia las personas por parte de los nacis como a las personas discapacitadas que eran consideradas como un gasto para el país, o que los nacis mataban a ciertas personas queconsideraban que no eran de raza pura; también nos mostraron como Vivian las personas en los gettos que formaron los nacis. El objeto que me pareció más interesante fue un bajón de un tren que fue usado porlos nacis para transportar a los prisioneros a los campos de concentración en los que se decidía cuales prisioneros morían y cuáles eran obligados a trabajar, nos explico los diferentes métodos usadospara matar a los prisioneros y el más común que era la cámara de gas. Todo este procedimiento nos lo explico y nos mostraron una maqueta de un campo de concentración. También nos hablaron sobre otrosgenocidios como el del imperio otomano, el de Ruanda, el armenio, el de ex Yugoslavia y el de Guatemala. Nos dieron la posición que tomaba la sociedad y los gobiernos ante los genocidios, y nosmostraron una pared de las personas que habían luchado por que estos terminaran y entre ellos había mexicanos. Después nos hablaron sobre la tolerancia y la intolerancia y nos dieron algunos ejemplos. Otrotema del que nos hablaron fueron los prejuicios y nos mostraron un experimento que hizo el museo en una red social en el que una misma persona tenía dos perfiles, uno en que aparentaba tener dinero...
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