Musica (libro para 1, 2 y 3 de secundaria)

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MÚSICA

Educación Secundaria MÚSICA Programas de Estudio

Primera etapa de implementación, 2005-2006

Educación Secundaria. Música. Programas de Estudio fue elaborado por el personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

Cuidado de edición Rubén Fischer Diseño Lourdes Salas AlexanderFormación electrónica Inés P. Barrera Lourdes Salas Alexander Susana Vargas Rodríguez Primera edición, 2005
VERSIÓN PRELIMINAR PARA LA PRIMERA ETAPA DE IMPLEMETACIÓN 2005-2006

D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2005 Argentina 28 Centro, C. P 06020 . México, D. F. Impreso en México Distribución gratuita-Prohibida su venta

Índice

Presentación Introducción Fundamentación PropósitosEnfoque Programas de estudio Primer grado Bloque 1. De los sonidos a la música Bloque 2. Ritmo, cuerpo y movimiento Bloque 3. La voz y el canto Bloque 4. Del objeto sonoro al instrumento Bloque 5. ¿Con qué se hace música?: construir con sonidos

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Segundo grado Bloque 1. El ritmo de la música Bloque 2. Hagamos canciones Bloque 3. Construir y tocar instrumentosBloque 4. El lenguaje de la música Bloque 5. ¿Para qué hacemos música?: usos y funciones de la música Tercer grado Bloque 1. Cantando con acompañamiento Bloque 2. Prácticas instrumentales Bloque 3. Arquitectura musical Bloque 4. La música en el tiempo Bloque 5. Sonido, música y tecnología Orientaciones didácticas generales Bibliografía 73 76 78 80 83 87 107 66 56 58 61 63

Presentación

En laactualidad, la educación secundaria atiende aproximadamente a cinco millones setecientos mil alumnos, en casi treinta mil escuelas donde trabajan cerca de trescientos mil maestros. La escuela secundaria es, desde 1993, el último tramo de la educación básica obligatoria para todos los mexicanos; sin embargo, a pesar de los avances de la última década, aún estamos lejos de lograr que todos losadolescentes ingresen, permanezcan y concluyan satisfactoriamente este nivel de estudios. Otros datos que hablan de la necesidad de ofrecer una mejor educación son: alrededor de un millón de jóvenes de entre 12 y 15 años de edad están fuera de la escuela; además, cerca de 25% de los alumnos que ingresan a la secundaria no la concluyen; a esto se agregan los resultados de diversas evaluaciones, donde seevidencia que no se están alcanzando los propósitos educativos de este nivel. Frente a tal deuda social, en el Programa Nacional de Educación 2001-2006, el gobierno federal planteó la necesidad de reformar la educación secundaria. En dicho documento se expresan con claridad los retos que enfrenta la escuela secundaria y los propósitos que se busca alcanzar mediante su reforma. Para cumplir coneste compromiso, desde 2002 la Secretaría de Educación Pública se dio a la tarea de convocar a diversos interlocutores, con el fin de que juntos construyeran una propuesta de cambio para la educación secundaria de nuestro país. Así, en un ejercicio participativo, autoridades educativas de todos los estados, académicos e investigadores con distintas especialidades, profesores y directivos de escuelassecundarias, además de instituciones interesadas en el ámbito educativo, se han sumado al esfuerzo de definición del nuevo proyecto para la educación secundaria. Si bien la propuesta de Reforma Integral de la Educación Secundaria (RIES) considera indispensable modificar diversos ámbitos del sistema y de las escuelas, es innegable el papel central que juega el currículo
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como elementoarticulador de la vida escolar. El cambio de dicho currículo se plantea, entonces, como un elemento fundamental para transformar la organización y el funcionamiento de la escuela. El documento que tiene en sus manos es resultado del trabajo de un gran número de personas, quienes durante casi tres años han discutido y reflexionado sobre el currículo que debe ofrecer la educación secundaria, acorde con...
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