MUSICA PLANIFICACION

MUSICA

PLANIFICACION



MAESTRA ESPECIAL DE MÚSICA

FERREYRA FLAVIA ESTEFANIA







PRIMER CICLO
EGB 1







Mes de Abril y Mayo.
Planificación 1° Grado.
Aprendizajes esperados:
Evocar, explorar y reproducir sonidos del entorno natural y social inmediato reconociendo sus posibilidades expresivas y organizándolos en relación de sucesión y simultaneidad en serie demayor complejidad.
Identificar las cualidades del sonido en la audición de diversos fragmentos musicales y en las canciones aprendidas.
Participar en juegos grupales a partir de producciones musicales (juegos de manos, canciones, rimas, trabalenguas y otros textos orales, etc.) que implique coordinar el propio movimiento con el de otro/s.
Reconocer el propio cuerpo como primer instrumento enproducciones vocales y/o instrumentales (realizando acciones independientes, sucesivas y/o simultáneas al cantar y/o ejecutar).

Contenidos Conceptuales:
Sonido: Ubicación espacial del sonido: procedencia, dirección, velocidad: rápido – lento.
Ritmo: Ritmo libre con manos y pies.
Melodía: movimientos ascendentes y descendentes, repeticiones.

Contenidos Procedimentales:
Exploración ydescubrimiento de fuentes sonoras.
Reproducción de ritmos y melodias sencillas.
Imitación, reconocimiento, diferenciación y producción de sonidos.

Contenidos actitudinales:
Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas para la producción creativa, afirmación de la identidad en producciones propias.
Respeto por normas y valores.

Estrategias:
Los contenidos serán desarrollados en :Gráficos en el pizarrón.
Fotocopias.
En Cds.


Actividades:

Canción: Saludo con Ritmo.

Escuchar la canción, y poner el cuerpo en movimiento a través de tres golpecitos que se van proponiendo con las manos y pies.

Podemos sumar otros movimientos a imitar en los momentos instrumentales: una vueltita o saltitos en el lugar, cambiando de lugar con el compañero usando voces de animales que sesaludan diciendo “¡hola!” uno por vez, haciendo una ronda que gira y se queda quieta en el momento de cantar… ¡Todo lo que el juego y la imaginación puedan proponer!.
















Canción: Ronda del abrazo.


Podemos jugar a la ronda tal como nos propone el texto:
Tomándonos de la mano, caminando para un lado, girando cuando la canción lo propone. Las indicaciones ayudan amovernos todos juntos, a soltarnos para bailar, a volver a tomarnos de las manos, a quedarnos quietos como estatuas.
Luego, armamos dos rondas, una adentro y la otra afuera: la ronda de afuera va copiando todo lo que hace la ronda de adentro. Pero algo es bien importante: cuando termina la música. ¡ terminamos todos juntos en un fuerte abrazo !



Canción: El Yacaré.

Mientras cantamos estacanción, acompañamos cada frase con un movimiento especial, que se realiza en el momento de pausa en el texto:

EL YACARÉ, CARÉ QUE ANDA POR AHÍ…
(Hacer palmas con el ritmo que se escucha, como eco)

EL YACARÉ, CARÉ MUEVE LA COLA ASI…
(Con la mano extendida. Moverla de un lado al otro como si fuera la cosa del yacaré)

EL YACARÉ, CARÉ HOCICO ÑATO AL SOL…
(Arrugar la nariz y mirar haciaarriba)

EL YACARÉ, CARÉ SE COME UN CARACOL..
(Con los dos brazos abiertos como si fuera una gran boca, “cerrarla para comer el caracol”)

EL YACARÉ, CARÉ UN RUIDO Y SE ZAMBULLO…
)Hacer el gesto de tirarse de cabeza a la pileta).













Observaciones:

Planificación 2° Grado.
Aprendizajes esperados:
Participar en juegos grupales a partir de producciones musicales(juegos de manos, canciones, rimas, trabalenguas y otros textos orales, etc.) que implique coordinar el propio movimiento con el de otro/s.
Improvisar motivos rítmicos y melódicos con la voz, percusión corporal y otras fuentes sonoras acordes a las posibilidades del año.
Identificar las cualidades del sonido en la audición de diversos fragmentos musicales y en las canciones aprendidas.
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