Métodos de Enseñanza


1. Introducción

El presente proyecto de investigación se realizó para así poder dar a conocer los diferentes métodos de enseñanza individualizada que existen en la actualidad y de los cuales se orientan, se guían o toman en la práctica los docentes para impartir sus clases a los alumnos de los grados académicos. 
Muchas veces al realizar un plan de trabajo o plan de clases no se tiene laorientación necesaria de cómo hacer este tipo de trabajo, por ende se cae en el error de desarrollar planes de trabajo cuyos objetivos resultan inalcanzables.
También para dar un punto de vista de los métodos utilizados en años pasados, los cuales hoy en día son una tema difícil de tratar por el contexto socio-cultural que enfrenta el país en los cuales, ya que la individualización se puede verdesde un punto de vista erróneo que sería la discriminación.
Es importante conocer los métodos de enseñanza-aprendizaje que el docente y el alumno implementa en el aula y si estos son los adecuados tanto en grado y escolaridad para que el alumno tome el interés por el estudio.
En forma general los métodos de enseñanza individualizada podrían llamarse métodos de aprendizaje individualizado,porque con los tipos de métodos, son herramientas eficaces para el desarrollo profesional del hombre, porque es una forma de demostrar con estas herramientas las competencias y habilidades, ante una sociedad para la resolución de un problema. Con estos métodos se propone el desarrollo intelectual de cada individuo, para la capacidad de crear nuevas teorías o descubrimientos.










2.Objetivo General:

Analizar las técnicas de enseñanza individualizada, que fueron utilizados en el pasado por el docente en el aula para el aprendizaje del alumno. 

3. Objetivos Específicos:
Estudiar los conceptos de individualización didáctica y su clasificación.
Presentar los diferentes métodos de enseñanza individualizada más utilizados, sus ventajas y desventajas.
Explicar el PlanDalton, sus críticas y ventajas para la sociedad educativa.


4. Principios de la individualización didáctica:
La psicología pedagógica da por evidente que existen entre los individuos diferencias cuantitativas y cualitativas. Es por tanto que no hay dos individuos iguales.
Luego, “A una psicología individual debe corresponder con una pedagogía diferencial”. Bouchet elaboraría más tarde suteoría de la individualidad, plasmándola en 5 leyes:
1) El individuo en su actividad personal manifiesta una continualidad.
2) Logicidad: Lógica de fondo idéntica entre el niño y el adulto en las actividades y conductas.
3) Finalidad: El ser vivo se orienta hacia un fin estable y un fin individual.
4) Libertad: El niño necesita mucha libertad
5) Originalidad: Cada niño se desarrolla concaracteres que le individualizan y distinguen de los demás.

5. Tipos de Enseñanza Individualizada.

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La enseñanza individualizada
Es en un conjunto de métodos y técnicas que permiten actuar simultáneamente sobre varios escolares, adecuando la labor del alumno a sus actitudes para potenciar el trabajo escolar.
También recibe el nombre de “enseñanza a la medida” o ajustada a cada alumno.La enseñanza individual
Actúa sobre un solo alumno o entre varios que realizan individualmente un mismo trabajo, sin pretender la adaptación de la enseñanza al individuo.
La enseñanza individual trabaja con varios alumnos simultáneamente evitando los dos extremos:
El colectivismo didáctico o enseñanza en masa.
El individualismo didáctico.

La individualización por grupos homogéneos:Puesto que las escolares difieren, es preciso constituir un grupo más o menos homogéneos de alumnos(as) cuyas dificultades sean mínimas desde el punto de vista didáctico y pedagógico (Capacidad, conocimiento…) a las cuales se les administrará después una enseñanza en común.
Experiencias principales de este tipo de individualización:
A. Sistema de MANNHEIM:
Clases de recuperaciones para...