Nacimiento y conceptualización del niño

TEMA: NACIMIENTO Y CONCEPTUALIZACIÒN
DEL DESARROLLO DEL NIÑO

Lectura: Organización del Proceso de Crecimiento

El crecimiento del niño es un proceso muy regular y muy organizado. En su mayor parte el organismo adulto está constituido por genes. Por eso los gemelos idénticos, cuyos juegos de genes son idénticos, sin embargo no absolutamente iguales existen diferencias de tamaño y forma.Cuando el óvulo fertilizado se divide para dar gemelos idénticos, no es posible que a cada mitad le toque exactamente la misma cantidad de citoplasma. Así no es posible que las sustancias producidas por los genes, se den las mismas concentraciones de compuestos en los dos organismos. A medida del crecimiento de los dos organismos son afectados por el medio, ya que nunca son las mismas posicionesen el útero ni la sangre que reciben, por último después del nacimiento sus medios tampoco son iguales, ni los hábitos alimenticios, ni las enfermedades que padecen.

Gradientes de crecimiento.
Gradientes proviene del mecanismo al que se deben semejantes fenómenos. Se cree que en la yema embrionaria antes de que puedan discernirse diferencias de madurez entre los tres segmentos debe de haberdiferencias en las concentraciones de alguna sustancia química. De esta manera un gradiente de concentración de la sustancia conduce a un gradiente de madurez en una estructura física.
El hombre comparte muchas pautas de crecimiento con otros mamíferos, cuyas curvas de crecimiento son muy similares. Se ha demostrado que muchas diferencias observadas en animales adultos en lo referente adimensiones y forma se originan en virtud de avances o retrasos diferenciales de áreas corporales durante la vida fetal.

Desorganización del crecimiento.
La cantidad de reacciones químicas que ocurren durante el crecimiento exige engarce de la máxima precisión. Así para obtener agudeza visual normal tiene que armonizarse estrechamente el crecimiento del cristalino del ojo con el crecimiento delglobo del ojo. La forma del cristalino determina hasta qué grado se quebraran los rayos luminosos para converger en un foco que debe caer en la retina, pared posterior del ojo, y varía la coordinación ya que casi todo el mundo es un poco miope.
Las fuerzas reguladoras que armonizan la velocidad de crecimiento de una parte con la de otra, no siempre dan en el blanco. Si las fuerzas genéticasoriginales empiezan siendo demasiadas desequilibradas, no puede haber desarrollo normal. Por ejemplo, si uno de los cromosomas humanos se duplica, de modo que en el óvulo fertilizado haya un número y una distribución anormal de genes, aparecen varias anomalías de crecimiento, de las cuales el mongolismo es la más conocida, que se refiere a un trastorno físico y mental.
Hay psicólogos y psiquiatras quecreen que las variaciones diferenciales en la velocidad de desarrollo de distintas estructuras y funciones, explican muchas de las diferencias individuales de la personalidad.
El desarrollo inarmónico en la esfera psicológica pudiera no significar más que desarrollo inarmónico de la estructura cerebral, conducente a una anormalidad de la personalidad, como en el caso del defecto mental quetantas veces aparece en las personas con anormalidades cromosómicas.

Períodos críticos.
Por período crítico se entiende una etapa de duración limitada durante la cual una influencia particular, de otra área del organismo en desarrollo evoca una respuesta particular. La respuesta puede ser benéfica en el desarrollo normal o puede ser patológica.
Un ejemplo de período crítico, es cuando algunosniños cuyas madres padecen sarampión entre las primeras semanas de embarazo nacen con cataratas y otros defectos. El período de respuesta está limitado en sentido real.
Los hombres tienen un cromosoma X y otro Y, la mujeres tienen dos X. En la séptima semana intrauterina los genes del cromosoma Y hacen que el tejido de los órganos reproductores se diferencie y formen un testículo. Es este un...