Nada

gjhgadkgsuygduEl film “Mentes peligrosas” (Dangerous Minds), dirigido por John N. Smith en 1995, relata el primer semestre de clases de una profesora de Literatura novata, ex marine, divorciada,quién toma a su cargo la materia con total desconocimiento del alumnado. Éste es un conjunto de adolescentes básicamente pobres, pertenecientes a distintas etnias (blancos, afroamericanos, mexicanos),descriptos por la Vicedirectora de la escuela como: “Niños especiales: enérgicos, apasionados, provocadores”. Sus comienzos como docente al frente del grupo son muy difíciles, en parte por inexperienciapero sobre todo por el rechazo en bloque del grupo completo de estudiantes (el primer día de clase la llaman “Blancanieves”).

La docente decide entonces dejar de lado el programa oficial (cuyostextos literarios tienen realmente poco de “literario”) y aborda el tema-problema de la muerte, leimotiv constante en la vida cotidiana de estos jóvenes. La elección, la capacidad personal de elegir, laposibilidad de tomar un camino u otro, de ser dueños de sus propias vidas, se convierte entonces en el eje de los textos literarios y del análisis y reflexión que conllevan, junto a los diálogos y lasinteracciones que van intercambiándose y construyéndose a partir de la experiencia compartida. De esta forma, el poder elegir se vuelve contenido y continente del curriculum de la clase de literatura.Para ello la docente pone en juego dos estrategias didácticas: por un lado, continuos refuerzos positivos (el primer día le regala una golosina a cada estudiante por leer poesía en la clase, másadelante los lleva al parque de diversiones, abre un concurso de literatura cuyo premio es ir a cenar a un exclusivo restaurant); por el otro, se involucra personal y afectivamente con los estudiantes,comunicándose con sus padres (que no siempre tienen teléfono, de modo que se traslada hasta sus domicilios), ayudando a los chicos a pensar sobre su historia personal, sobre la necesidad de hacer un...