narrativa 2014 sandra

PROFESORADO DE NIVEL INICIAL

PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE IV
“MI CAMINO HACIA LA DOCENCIA”


Alumna: Albanesse, Sandra
Año: 2014
Curso: 4° año






“ EN BUSQUEDA DE LA FELICIDAD”

Empecé a transitar el camino de la docencia en el año 2011, con muchas expectativas, ideas, ilusiones, ansiedad, etc.
El primer año fue todo un desafío a nivel personal y en realizar las prácticas, ya que era laprimera vez que estaba frente a un grupo de niños, y como toda persona tuve un poco de miedo a lo nuevo, elegí esta profesión porque me gusta enseñar a los más chicos y prepararlos para el futuro. Concepto que se fue ampliando y reforzando con lo teórico y lo práctico durante estos años.
Su mundo está lleno de experiencias enriquecedoras para mi profesión, el cual he sabido aprovechar paraplanificar mis actividades, siempre a la hora de armar una clase tuve en cuenta si al niño le gustaría trabajar con el material propuesto.
Esto provoco en mí, que expandiera mi creatividad al máximo, y así producir material didáctico estimulante en todas las áreas posibles a trabajar.
Mi primer pasó por los jardines consistió en observar como realizaba su trabajo la docente y si los chicos respondíanbien a las actividades dadas. Lo que observe en un primer momento para mi estaba bien, pero en segundo año y con un poco más de experiencia empecé a juzgar las clases que observaba.
Mi primer clase fue muy hermosa, ya que estaba muy ansiosa a cómo iban a reaccionar los chicos, los temas que se brindaron fueron las figuras geométricas y los colores secundarios, la respuesta de mis primeros alumnosfue muy gratificante ya que respondieron de manera, recuerdo que use: cuentos, figuras geométricas, cajas de cartón con las formas a dar, tizas, temperas, etc.

La devolución por parte de la docente fue también muy alentadora.
Los meses transcurrían y más cerca estaba de ser una “docente”.
Los talleres que tuve en la formación me ayudaron mucho con mis prácticas, incluso experiencias directas quedisfruté y me ayudaron a comprender como dar una clase.

Ya en tercer año, estaba preparada para dar más clases, debido a que lo teórico se confronto con la práctica y las experiencias fueron mayores.
En estos años de alumna estuve una semana en el jardín maternal dando clases, puedo decir que el jardín maternal exige mucho más de una docente, ya que además de enseñarles a los chicos actividadesnecesitan más contención.
Al principio sentí desconcierto ya que nunca había estado en una sala de 3 años, era una experiencia totalmente nueva para mí, pero con el tiempo pude aceptar este desafío y logre captar la atención de niños más pequeños, use muchos recursos acordes a la edad de ellos y exitosamente logre dar mis 5 clases, la respuesta por parte de los más pequeños fue exitosa ya que loschicos se divirtieron, jugaron pero a la vez aprendieron.
Llegando a 4 año, empecé a prepararme para lo que sería mis últimos 15 kilómetros por recorrer ya que así sentí mi residencia.
Me encontré con un grupo de 20 niños con una rutina muy particular, la cual su tarde consistía en actividades de rutina como asistenciario y luego un momento de cualquier área (lengua, matemática, conocimiento deambiente, plástica, etc. ) muy breve, y el resto del tiempo “ver películas”, y la mayoría de películas vistas no tenían relación con el tema a dar.
Sentía al observar esta situación que estaba frente aun desafío muy grande, ya que en 15 días tenía que lograr que este grupo se adaptara a mis actividades planificadas y cambiar su rutina diaria.
En un primer momento cabe destacar que no tuve ayuda porparte de la docente titular del aula, ya que en ningún momento aporto sugerencias o críticas constructivas que ayudaran al crecimiento como futura profesional, es por ese motivo que no compartí una buena afinidad con la docente, produciéndome en ocasiones angustias que logre afrontar con éxito.
El trabajo con los niños fue muy productivo y enriquecedor a nivel personal y profesional.
Ellos...