natacion

Didáctica de las prácticas Gimnásticas
Clase 1
Unidad 1: Fines tradicionales
Unidad 2: Iniciación a la gimnasia
Unidad 3: Capacidades Coordinativas y Condicionales.
Unidad 4: Niveles evolutivos.
Unidad 5: Evolución de las técnicas gimnásticas.
UNIDAD Nº 1
FINES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
Que?
Porque?
Cuando?
Como?
Como?
Fines tradicionales de la educación física:
Educación deMovimiento
FFB
FFT
Economía de mov. Con logro de R yR
Creatividad
Educación de Movimiento
Se refiere al ajuste perceptivo motriz en función de CETO (cuerpo, espacio, tiempo, objeto)
Motricidad: Percepción
Decisión
Ejecución
Retroalimentación
F.F.B.
Este fin tiene dos aspectos a trabajar:
1- Control postural en función de las tres posturascorporales básicas. (sentado- parado- acostado)
2- Desarrollo de las HMM
HMM
Desplazamientos
Apoyos y rolidos
Saltos
Tracción y empuje
Equilibrio
Manipulativas
Trepar, suspenderse y balancearse
Desplazamientos
Solo sobre las piernas:
1-Caminar
2-Correr
3-Galopar
4-Salticar
2 puntos a tener en cuenta:
1- Mecánica de carrera
2- Sistema energético
Apoyos y RolidosCuadrupedia baja
Cuadrupedia alta
Cuadrupedia invertida
Tripedia
Rolidos (eje trasversal)
Rodadas (eje longitudinal)
Saltos
Características:
Tres momentos:
1-Toma de impulso
2-Recepción del peso corporal
3-Equilibrio
Tipos de salto
Profundidad.
Longitud.
Altura.
Tracción y empuje
Tracción: acerco
Empuje: Alejo
Nota: tener en cuanta las características oseo-articulares de la edadEquilibrio
Ubicación del centro de gravedad perpendicular a la base de sustentación.-
Centro de gravedad: Es donde se concentra la mayor masa de un cuerpo.
Base de sustentación: Apoyo
Leyes del equilibrio
Cuanto mas amplia es la base de sustentación, mayor equilibrio.
Cuanto mas alto se encuentra el centro de gravedad menor equilibrio.
Nota: tener en cuenta características de la edad.Tipos de equilibrio
Dinámico.
Estático.
Manipulativas
Dentro de stas habilidades encontramos aquellas que tienen que ver con la toma del elemento, la manipulación y desprendimiento del mismo.-
Estas son:
Pase, recepción, Dribling y lanzamiento.-
Nota: Coordinación visomotora
Trepar suspenderse y Balancease
Habilidades relacionadas con lo grandes aparatos.-
F.F.T.
Se refiere alaprendizaje de las técnicas deportivas y a su respectivo marco reglamentario, en función del accionar estratégico y táctico de los deportes y sus situaciones de juego.
Economía de mov con logro de R y R
Este fin se relaciona con la estimulación y el desarrollo de las Cap. Condicionales:

Fuerza, Velocidad, flexibilidad y resistencia
Creatividad
Este último fin intenta activar el desarrollo de lacreatividad infantil por medio de las acciones físicas y deportivas
2-5 AÑ2-5 AÑOS
INICIAL
I
6-7-8 6-7-8 AÑOS
HJUKKEP

9-10-19-10-11 AÑOS
EP
E
12-13-12-13-14 AÑOS
ES
16-17-15-16-17-18 AÑOS
ES


motor

Entren


Porque?
Niveles evolutivos:
0-1 año: el lactante
1-3 años: el pequeño infante
4-7 años: Edad Pre- escolar
7-10 años:edad escolar inicial
Como?
Métodos de enseñanza:
Métodos deductivos
Métodos inductivos
Método
“Es el uso de medios o recursos didácticos a través de los cuales el profesor conduce el aprendizaje, con el fin que en sus alumnos se produzcan cambios deseables en la conducta física, cognitiva, emocional y social” Pila Teleña 1984.
Métodos Deductivos
Corriente conductista.
Elprincipal exponente es el docente
Permite gran control de la clase.
Método que realza la personalidad del Profesor.
Anulación de creatividad y espontaneidad por parte de los alumnos.
Métodos Deductivos
Clasificación
Mando directo
Asignación de tareas
Mixto
Mando directo
Método mas recurrente en las clases de Educación Física, aquí el control de la actividad lo tiene siempre el Profesor y...