Natacion

PRESENTACION.

La cátedra de Natación se complace en poner a disposición de todos los profesionales en deporte y estudiantes del programa del mismo de la institución universitaria Escuela Nacional Del Deporte, en la especialidad de Natación Carreras, la presente compendio Metodológico, que permite obtener una amplia información de toda la problemática de la enseñanza y formación denadadores, desde edades tempranas, hasta el más alto nivel de rendimientos posible.

Dicho contexto metodológico, está fundamentado en las ciencias medico deportivas, biológicas y pedagógicas, que contiene programas de enseñanza para todas las edades, los que ordenan metodológicamente el proceso de formación del nadador y que deben aplicarse según la edad y maduración biológica y cognitiva.

Elmodulo se compone de 6 capítulos que se integran y complementan entre sí. La primera parte aborda las sustentaciones teóricas que posteriormente dan lugar a los parámetros metodológicos de los programas de enseñanza, correspondientes a cada una de las edades.

Se debe prestar una observación y análisis detallado a componente teórico y a la aplicación práctica de sus contenidos, teniendo encuenta las características y particularidades individuales de los niños participantes en una estructura de enseñanza de la natación, lo que sin dudas permitirá avanzar para mejorar todo el sistema de planificación y control de la preparación en la natación y otros deportes, sobre la base de programas estandarizados y adecuados a la realidad social y deportiva.

En consecuencia, invita la cátedra,a todos los alumnos de deporte especifico y de otros, a estudiar cada una de las partes del módulo, a aplicar con creatividad y criterio propio los estándares que les ofrecen en este escrito, así como tener en cuenta las indicaciones y recomendaciones que están dadas en todos sus contenidos.
Finalmente, agradecer a los Expertos que ayudan a realizar este documento y por tan importantecontribución y proceder a un intenso y extenso programa de capacitación de los nuevos técnicos, tecnólogos y profesionales que la respalda de manera absoluta en beneficio del futuro de nuestro deporte.


Cordialmente,


Esp. Fabio Toro Obando
Entrenador de selección Colombia natación.
Docente de la Institución Universitaria Escuela Nacional Del Deporte.


Esp. Juan Carlos Posada.
Jefe decátedra de natación de la Institución Universitaria Escuela Nacional Del Deporte.


Esp. Diego Fernando Orejuela Aristizabal.
Docente cátedra de natación y Acondicionamiento con ejercicios físicos de la Institución Universitaria Escuela Nacional Del Deporte.


PROF. Viviana Amparo López
Docente Catedra de natación Complementaria en profesional del deporte.
Docente de catedra de natación entecnología de la Institución Universitaria Escuela Nacional del Deporte


Cátedra De Natación “Institución Universitaria Escuela Nacional Del Deporte”.



INTRODUCCIÓN.

Para aprender a nadar simplemente se hace necesario, saber que todo ser humano se considera nadador desde el nacimiento, ya que la vivencia antes de nacer en el medio acuoso, propone un reflejo natatorio que hasta los 3o incluso los 6 años inicia su desaparición con relación a la maduración del sistema nervioso central. Sentido por el cual se debe cubrir una etapa importante en su proceso de formación, con la estimulación (0 a 2 años), la psicomotricidad (3 a 6 años) y el desarrollo del acoplamiento coordinativo o motriz (7 a 9 años), este último con la iniciación del fundamento técnico, donde las edadesposteriores hasta los 13 años se busca orientar a un perfeccionamiento de las técnicas deportivas de la natación carreras (crol o estilo libre, crol de espalda, pecho o brasa, mariposa), así al finalizar el aprendizaje y perfeccionamiento técnico a los 14 años inicia su proceso de desarrollo hacia el alto logro deportivo.

De esta forma es claro que cuando el niñ@ se inicia el proceso de...