Naturales Y La Educacion

A. El área de las ciencias naturales: Un enfoque integrador


Un área hace referencia a un conjunto de disciplinas afines por su objeto de estudio y por su metodología, con el propósito de una integración curricular de las grandes ramas del conocimiento. Es por lo tanto una construcción didáctica, más amplia que las asignaturas e implica una forma de seleccionar y organizar loscontenidos curriculares más actualizada desde el punto de vista didáctico y epistemológico, orientada a proporcionar a los alumnos una misión más amplia y profunda de la realidad, a través de nexos conceptuales entre las distintas disciplinas.


La integración de contenidos disciplinares que se pretende lograr a partir de la definición de área, no supone el desconocimiento de la especificidad decada disciplina. Por el contrario, , es tarea de cada docente revisar cada una de ellas para rescatar los contenidos puente que permitan la integración, superando la fragmentación y la mera yuxtaposición sin ningún significado.


Integrar el área a través de metaconceptos o conceptos estructurantes


Loa metaconceptos son conceptos más generales que los específicos de cadadisciplina y de mayor nivel de abstracción, comunes a distintas disciplinas del área e incluso a distintas áreas, y permite, por esto, una visión más amplia de la realidad. Los metaconceptos se basan en el principio de complementariedad de los opuestos. Así por ejemplo la diversidad no puede entenderse sin la unidad, los cambios, la permanencia, etc.
Los metaconceptos NO son contenidos aenseñar, sino que se accede a ellos gradualmente a través de los contenidos conceptuales específicos de las disciplinas.


Integrar el área estableciendo relaciones entre conceptos específicos de las distintas disciplinas


Las redes conceptuales permiten al docente organizar los conceptos que se van a abordar. El objetivo de estas redes es brindarle al docente un marco de referenciapara desarrollar los contenidos y evidenciar que estos, por más específicos que sean, están integrados en campos conceptuales más amplios que incluso pueden trascender el área.


Integrar el área abordando problemas significativos para los alumnos


La resolución de problemas ligados a intereses de los alumnos promueve en ellos aprendizajes significativos. Estas problemáticasrequieren un abordaje integrado. La integración se va dando a lo largo de una secuencia de actividades; es importante tener claro cuando se diseñan, con qué contenidos están vinculadas








B. Fines que se persiguen desde el área de las Ciencias Naturales

En la sociedad contemporánea el impacto de la ciencia y la tecnología exige que los sujetos accedan a una culturacientífica y tecnológica para la comprensión, integración y acción en un mundo cada vez más complejo.


La ciencia como actividad humana, está determinada, influida por las éticas predominantes en los diferentes momentos históricos. Los marcos culturales y políticos que regulan los campos de acción y aplicación, convalidan las definiciones teóricas.


Las Ciencias de la Naturaleza, tienencomo objeto de estudio los fenómenos que ocurren en la naturaleza, su evolución, procesos e interacciones.


C. Disciplinas de las Ciencias de la Naturaleza


Las Ciencias de la Naturaleza se organizan en disciplinas que investigan distintos aspectos de la realidad. Éstas se integran para un conocimiento abarcativo de la Naturaleza desde un análisis interdisciplinario.Las disciplinas se constituyen en categorías organizadoras dentro del conocimiento científico y tienden a la autonomía y delimitación de las fronteras en forma artificial.


Las disciplinas que comprenden las Ciencias de la Naturaleza son:


Astronomía: Ciencia que se ocupa del estudio de los cuerpos celestes, sus movimientos y los fenómenos ligados a ellos.

Biología:...