Naturaleza de los objetivos

1.- INTRODUCION:
Analizando la triste realidad en la que se esta viendo amenazada la educación en nuestra sociedad por un sinfín de situaciones donde se puede observar estudiantes, con gran déficit de aprovechamiento. Estudiantes que entran a un primer curso de primaria, sin tener nociones de las vocales o el manejo de un lápiz, o de aquellos que están en cuarto o quinto curso de primaria quedeletrean cuando leen, además de no poder realizar operaciones matemáticas de multiplicación y división. Sin ir tan lejos y muy comprobados por los medios, bachilleres que se presentan para la prueba del P.S.A. inscribiéndose un 100% y aprueban con repechaje hasta un 30 %...Quiénes son responsables? Lo mas sabio no es buscar responsables, debemos buscar solución. Para ello la naturaleza de losobjetivos y los contenidos, nos brinda la facilidad de incurrir a ella siguiendo un sinfín de pasos para identificar el error en nuestros planes y programas manteniéndonos enfocados en nuestro único objetivo, el estudiante.
Para ello el docente debe elaborar sus planes y programas integrando al estudiante con la naturaleza, la sociedad, la vida, la comunidad, la familia el entorno, el mundoproductivo, el propio hombre y las grandes necesidades y dificultades que el estudiante debe afrontar en su diario vivir.
Entonces analizaremos la definición de objetivos, los cuatro momentos de los objetivos, características fundamentales de los objetivos, clasificación de los objetivos por su función, características generales de los objetivos instructivos, componentes de los objetivos instructivos,niveles de asimilación, diferencia entre los objetivos de enseñanza aprendizaje y los propósitos.
Con esta significativa introducción quiero finalizar con la gran labor del docente consciente que enseña con amor, tiene en sus manos un estudiante que aprenden y se educan.
2.- CUERPO DEL CONTENIDO.-
2.1.-ANALIZAR LA DEFINICION DE OBJETIVOS.-
Es un punto de referencia al que se desea llegar olograr.
En el campo de la educación podemos decir, un objetivo es el resultado que se espera logre el estudiante al finalizar un determinado proceso de aprendizaje.
Es un parámetro de evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Todo docente independiente del nivel de enseñanza que realice su labor, se ha planteado durante las etapas de planificación, ejecución y control del procesodocente-educativo cuestiones tales como:
1¿Cuál es el lugar de mi asignatura en el sistema educativo?
2¿Qué aporte hace mi disciplina al conocimiento de los estudiantes?
3¿Cómo debo esperar que se refleje mi clase en los estudiantes?
4¿Cuándo deberán los estudiantes recuperar los contenidos impartidos?
5¿en que condiciones deberá aplicar esos conocimientos?Cada una de estas preguntas nos conduce ala tarea de plantear, o precisar los objetivos que se persiguen con determinado tipo de proceso docente.

“La educación debiera ser considerada como un proceso y no como un suceso y constituirse en un medio y nunca en un fin”1
Comencemos por poner en claro que son los objetivos:
Los objetivos son el modelo pedagógico del encargo que la sociedad realiza a la escuela; son los propósitos yaspiraciones que durante el proceso docente-educativo se van conformando en el modelo de pensar, sentir y actuar del estudiante y futuro graduado. Es la previsión del resultado de la actividad del estudiante.
2.2. LOS CUATRO MOMENTOS DE LOS OBJETIVOS.-
En los objetivos se concretan 4 momentos fundamentales:
a) Cuando se formulan.- cuando los encargados de la enseñanza se hacen conscientes delpropósito a alcanzar con los estudiantes y los redactan.
b) Cuando determinan el contenido de la enseñanza.- a través del plan de estudio, el programa, el texto, la preparación de la asignatura y el plan de clase.
c) Cuando se desarrolla el proceso docente.- al profesor actuar en el fin propuesto.
d) Cuando el estudiante realiza las tareas programadas.- que es cuando el propósito, la idea del...