Naturaleza Humana
Páginas: 14 (3316 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2011
La naturaleza humana como objeto de estudio en sus diferentes dimensiones y la influencia del paradigma didáctico en el desarrollo integral del hombre como parte del aprendizaje para la vida
Saberes educativos: hacia una identidad como parte del desarrollo integral del ser humano
La búsqueda del significado sobre la naturaleza humana se ha fundamentado en concepciones filosóficas dondenacieron diferentes pensamientos y corrientes para darnos un acercamiento del origen del hombre y de las cosas que lo rodean, del bien y el mal, de lo que es verdadero y lo que no lo es.
Así, tratamos a lo largo del tiempo en cuestionar la esencia del ser humano y nos preguntamos ¿qué es el hombre? Quizás sea todo aquello que tenemos en común desde un aspecto biológico e imparcialmente seincorpora el concepto sobre la naturaleza que se define como aquello que tiene una esencia y propiedad característica de cada ser. De tal manera que la naturaleza del sujeto es algo que ya trae consigo, es decir, algo con lo que nacemos; lo que nos mueve para alcanzar nuestra plenitud desde el punto de partida espiritual y nos provee de un crecimiento de ser más, es decir, se busca la excelencia, cautivanuestros anhelos, lo que nos permite resolver cualquier acontecimiento.
Entonces, ¿Es a caso un ser capaz de resolver circunstancias? De esta manera se descubre que la naturaleza trasciende en si misma al hombre, y este se supera así mismo. La naturaleza humana es auto trascendente, tiene apertura, actividad y posesión de aquellos fines que le son propios: el hombre va más allá del anhelo dealcanzar la perfección y la excelencia, lo cual se ha logrado mediante el crecimiento y desarrollo de la conciencia durante los procesos educativos a lo largo de la historia, de esta manera surge en respuesta de una educación mecanicista una nueva propuesta formativa basada en un profundo sentido espiritual e integral acerca de la vida; a un estado de conciencia que influye en la diversidad y elamor universal como parte de una realidad.
De esta manera, el holismo pone énfasis en el desafío de crear una sociedad sustentable, justa y pacífica en armonía con la Tierra y sus formas de vida. Implica sensibilidad ecológica, respeto profundo tanto por las culturas indígenas como por las modernas, así como por la diversidad de las formas de vida del planeta. El holismo trata de expandir lamanera en que nos vemos a nosotros mismos y a nuestra relación con el mundo, celebrando nuestro potencial humano innato: lo intuitivo, emotivo, físico, imaginativo y creativo, así como lo racional, lógico y verbal (Ramiro, 1998).
Así la concepción del hombre desde su procreación, su nacimiento y su desarrollo lo lleva a prácticas cotidianas dependiendo del contexto histórico social, ubicacióngeográfica a buscar en su interior una identidad, esa pertenencia, su naturaleza. La naturaleza del hombre consiste en la diversidad de sus posibilidades para obtener un bien final que será parte de esa búsqueda hacia la perfección por lo que surge este un nuevo paradigma. La educación tiene una estrecha relación con la humanidad ya que esta ha sido dinámica en sus procesos.
En este nuevoparadigma educativo se aprecian los fundamentos de la educación holística que son transcendentales con respecto a la conciencia de esta manera la sociedad evoluciona en cinco niveles en los cuales se percibe su totalidad.
1.- Estado de conciencia. Va mas allá de cualquier construcción teórica donde la conciencia pura percibe y comprende la realidad como unidad.
2.- Visión integral del cosmos.Partiendo del anterior, toma esa conciencia de unidad y lo integra al universo en todas sus manifestaciones de la vida cotidiana y de los procesos formales (educativos) los cuales ha desarrollado de manera transdisciplinarias donde integran al conocimiento, la ciencia y la espiritualidad.
3.- Filosofía educativa. Construye nuevos conceptos que transformen de raíz la educación mecanicista lo que le...
Saberes educativos: hacia una identidad como parte del desarrollo integral del ser humano
La búsqueda del significado sobre la naturaleza humana se ha fundamentado en concepciones filosóficas dondenacieron diferentes pensamientos y corrientes para darnos un acercamiento del origen del hombre y de las cosas que lo rodean, del bien y el mal, de lo que es verdadero y lo que no lo es.
Así, tratamos a lo largo del tiempo en cuestionar la esencia del ser humano y nos preguntamos ¿qué es el hombre? Quizás sea todo aquello que tenemos en común desde un aspecto biológico e imparcialmente seincorpora el concepto sobre la naturaleza que se define como aquello que tiene una esencia y propiedad característica de cada ser. De tal manera que la naturaleza del sujeto es algo que ya trae consigo, es decir, algo con lo que nacemos; lo que nos mueve para alcanzar nuestra plenitud desde el punto de partida espiritual y nos provee de un crecimiento de ser más, es decir, se busca la excelencia, cautivanuestros anhelos, lo que nos permite resolver cualquier acontecimiento.
Entonces, ¿Es a caso un ser capaz de resolver circunstancias? De esta manera se descubre que la naturaleza trasciende en si misma al hombre, y este se supera así mismo. La naturaleza humana es auto trascendente, tiene apertura, actividad y posesión de aquellos fines que le son propios: el hombre va más allá del anhelo dealcanzar la perfección y la excelencia, lo cual se ha logrado mediante el crecimiento y desarrollo de la conciencia durante los procesos educativos a lo largo de la historia, de esta manera surge en respuesta de una educación mecanicista una nueva propuesta formativa basada en un profundo sentido espiritual e integral acerca de la vida; a un estado de conciencia que influye en la diversidad y elamor universal como parte de una realidad.
De esta manera, el holismo pone énfasis en el desafío de crear una sociedad sustentable, justa y pacífica en armonía con la Tierra y sus formas de vida. Implica sensibilidad ecológica, respeto profundo tanto por las culturas indígenas como por las modernas, así como por la diversidad de las formas de vida del planeta. El holismo trata de expandir lamanera en que nos vemos a nosotros mismos y a nuestra relación con el mundo, celebrando nuestro potencial humano innato: lo intuitivo, emotivo, físico, imaginativo y creativo, así como lo racional, lógico y verbal (Ramiro, 1998).
Así la concepción del hombre desde su procreación, su nacimiento y su desarrollo lo lleva a prácticas cotidianas dependiendo del contexto histórico social, ubicacióngeográfica a buscar en su interior una identidad, esa pertenencia, su naturaleza. La naturaleza del hombre consiste en la diversidad de sus posibilidades para obtener un bien final que será parte de esa búsqueda hacia la perfección por lo que surge este un nuevo paradigma. La educación tiene una estrecha relación con la humanidad ya que esta ha sido dinámica en sus procesos.
En este nuevoparadigma educativo se aprecian los fundamentos de la educación holística que son transcendentales con respecto a la conciencia de esta manera la sociedad evoluciona en cinco niveles en los cuales se percibe su totalidad.
1.- Estado de conciencia. Va mas allá de cualquier construcción teórica donde la conciencia pura percibe y comprende la realidad como unidad.
2.- Visión integral del cosmos.Partiendo del anterior, toma esa conciencia de unidad y lo integra al universo en todas sus manifestaciones de la vida cotidiana y de los procesos formales (educativos) los cuales ha desarrollado de manera transdisciplinarias donde integran al conocimiento, la ciencia y la espiritualidad.
3.- Filosofía educativa. Construye nuevos conceptos que transformen de raíz la educación mecanicista lo que le...
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