Necesidades Especiales

NTEGRACIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES.

UNIDAD 1:
ESTIMULACIÓN
TEMPRANA DE
NIÑOS DE 1°
CICLO (0 A 3
AÑOS) CON
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES.

En elámbito educativo, la integración ha
tenido un valor indudable en promover el
derecho de las personas con discapacidad
a educarse en contextos comunes a todos,
lo cual ha sido positivo no sólo para ellassino también para la comunidad educativa
en su conjunto. los niños/as que se
integran a la escuela común alcanzan
aprendizajes significativos y , el resto de
los alumnos tienen la oportunidad dedesarrollar actitudes de respeto y
solidaridad, reduciendo temores, mitos y
prejuicios que han conducido a la
sociedad a marginar a estas personas.

Sub unidades
Unidades de Intervención:1.- Intervención temprana en Discapacidad Visual (Características,
Metodologías, Estrategias)
2.- Intervención temprana en Discapacidad Auditiva (Características,
Metodologías, Estrategias)
3.-Intervención temprana en Discapacidad Intelectual (Características,
Metodologías, Estrategias)
4.- Intervención temprana en Discapacidad Motora
(Características, Metodologías, Estrategias)
5.-Intervención temprana en Espectro Autista (Características,
Metodologías, Estrategias)
6.- Trastorno de Déficit Atencional e Hiperactividad
(Características, Metodologías, Estrategias)

¿Qué es ladiscapacidad visual?
La discapacidad visual se define como la dificultad que presentan
algunas personas para participar en actividades de la vida cotidiana,
como consecuencia de una disminución opérdida de las funciones
visuales y de las barreras presentes en el contexto en que
desenvuelve la persona.
¿Cuáles son los grados de discapacidad visual que existen?
Baja Visión: percepción visual muydisminuida .
Ceguera:pérdida total de la visión.
¿Qué es la discapacidad auditiva?
Dificultad específica para percibir a través de la audición los
sonidos del ambiente y dependiendo del grado...