Negocios

DEFINICIÓN Y EMPATIZAR
La idea que tengo pensada es: Plataforma de contacto y para enseñanza de los idiomas francés, italiano y alemán, así como la asesoría en español (extranjeros) y en ingléspara estudiantes.
Usuario: Estudiantes de carreras económico administrativas con problemas en el idioma inglés principalmente, así como los que estén interesados en aprender un nuevo idioma para tenermás ventajas competitivas.
Competencia: Mi competencia directa sería:
Escuelas de enseñanza de Inglés: Harmon Hall, Quick Learning.
Escuela de enseñanza de francés: Alianza Francesa.
Escuelas deenseñanza de alemán: VW, Instituto Cultural Alemán.
Centros de idiomas (inglés, francés, alemán, italiano, chino, portugués): Anglo Americano, VW, Lenguas BUAP.
Sitios online de enseñanza yasesorías de inglés gratuitos.
Profesores independientes que enseñan lenguas personalizadamente.
DATOS DUROS
Según entrevista de Adecco sobre exigencia de idiomas, los idiomas: pilar muy importante a lahora de encontrar empleo y requisito fundamental para las empresas que ofrecen trabajo. El 53,7% de los encuestados reconoce que se le exigía el dominio de una lengua extranjera en la última entrevistade trabajo a la que acudió. Además del español, el 47%: conocimiento de otra lengua, 25%: dos idiomas más y un 4%: tres lenguas además de la materna. El inglés es la lengua extranjera que mássolicitan las empresas en las entrevistas (61,3%). El francés aparece como el segundo idioma más requerido, con el 11,3%. Y en un 10,7% de las entrevistas se exigía el conocimiento de alemán.


EXIGIDOSEN PUESTOS DE TRABAJO
Si de áreas funcionales se trata, lidera con una diferencia abismal el ranking, el área de Exportación, que demanda el conocimiento de una segunda lengua en 9 de cada 10 ofertasde empleo que publica. Le sigue Dirección General, con el 46,8%, Administración y Finanzas (41,6%), Marketing (40,4%) y Calidad, que demanda idiomas en el 37,6% de sus ofertas. Al igual que ocurre...